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做班级的小主人教学教案设计 做班级的小主人 教学目标： 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 重点难点： 重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备： 教师准备： 1、班集体的情况分析。 2、一张光荣榜。 3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。 4、大红花若干朵。 学生准备： 1、自己和同学的合影。 2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 教学设计： 一、导入 1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。 2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。 二、介绍自己的班集体 1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。 2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。 3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。 4、教师小结。 三、参与班级的管理 1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？ 2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。 3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。 4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。 5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。 教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。 四、总结评比 1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。 2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。 3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。 4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。 5、全
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