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文档简介

党岔中心小学数学四年级下册导学案 年月日 课题探索与发现：三角形边的关系课型新 授编号SX4-2-12主备人孙万丽使用人孙万丽审核人班级四年级 组名姓名学习目标1、经历三角形三遍关系的探索过程，知道三角形任意两边之和大于第三边。2、结合操作活动，提高观察，操作和推理能力。3、经历活动种中问题提出与解决的过程，渗透探索精神。重难点预测1、 探究和归纳三角形三边关系。2、理解“三角形任意两边之和大于第三边的含义”。课前准备课件学生学习过程教师导学过程一、探索新知一、引入新课 同学们，在前面我们已经认识了三角形，谁说一说，什么样的图形是三角形呢？ （由三条线段围成的图形是三角形）今天我们就一起来摆三角形，探索三角形边的关系。二、探究新知 1、摆三角形 明确活动要求，小组分工摆一摆、想一想。 2、汇报、提出问题 有的组能摆成三角形，有的不能摆成，跟什么有关系？ 3、分析并解决问题 怎么样的三根小棒不能摆成三角形，想一想汇报想法。 明确：两根短小棒的长度和小于或等于长小棒时，不能摆成三角形。 怎么样的三根小棒能摆成三角形，想一想汇报想法。 得出结论：三角形任意两边之和大于第三条边。学生活动过程教师导学过程二、巩固练习 3、 巩固练习 4、 课堂总结今天你学到了哪些知识？是怎样获取这些知识的？你感觉学得怎么样？五、作业布置
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