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文档简介

八年级数学教案教师： 第 周 课时 日期： 课题13.3等腰三角形（1）教 具小黑板课型新授学习目标与重难点学习目标：1、理解等腰三角形的概念2、掌握等腰三角形的性质3、学会等腰三角形的概念及性质的应用4、经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点5、在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯学习重点：等腰三角形的概念、性质及应用学习难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用一、导入新课1、下列图形不一定是轴对称图形的是（ ）A、圆 B、长方形 C、线段 D、三角形2、怎样的三角形是轴对称图形？答： 二、新授（一）设疑解惑1、什么样的三角形教等腰三角形？2、等腰三角形各部分的名称是什么？（二）竞争展示3、有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 ， 两腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 4、如图，在ABC中，AB=AC，标出各部分名称。（三）学生质疑等腰三角形有什么性质？我们为什么要研究它？（四）合作解疑1、探究：如图，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的ABC有什么特点？把剪出的ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段和重合的角：重合的线段重合的角2、归纳等腰三角形的性质：性质1 等腰三角形的两个 相等（简写成“ ”）性质2 等腰三角形 、 、 互相重合。3、你能对等腰三角形的性质进行证明吗？BCA三、巩固应用1、（1）等腰三角形的一个角是110，它的另外两个角的度数是 （2）等腰三角形的一个角是80，它的另外两个角的度数是 2、如图，在ABC中，AB=AD=DC，BAD=26，求B和C的度数3、在ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求ABC各角的度数四、课堂小结本节课你有何收获？五、布置作业课本P81-82页习题13.3第1、3两题 ； 第4两题（选）让学生自学等腰三角形的定义及等腰三角形各部分的名称通
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