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文档简介

小学语文吃水不忘挖井人教案设计 下面瑞文网为大家分享了小学语文吃水不忘挖井人教案设计，仅供参考。 【教学目标】 1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学方法】 低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。 【课前准备】 1、学生自学生字，并总结识记方法。 2、搜集有关毛主席的小故事。 3、制作介绍毛主席革命历程的课件。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、讲故事 小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。 2、揭示课题 今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人 二、整体感知，自主识字 1、自由读文，掌握字音。 同桌互相合作，认读音节。 出示“我会认”。 2、自主实践，识记生字。 请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。 请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。 (教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。 分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。 出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。 3、自主探究，领悟汉字特点。 老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。 学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。 出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。 三、游戏巩固，积累词汇 1、听，读，取生字卡片。 2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。 第二课时 一、复习检查 1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。 2、口头扩词。 井(井台)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命) 念(挂念)(想念)(念书) 二、读题质疑 1、出示课题：吃水不忘挖井人 2、读了课题你想知道什么? “挖井人”指谁?“不忘挖井人”的人又指谁? 过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。 三、学习课文第一自然段 1、指名读第一自然段，说说有几句话?(两句) 2、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么? 出示句式： (什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方) 学生练习说话。 3、指名读第二句。 “毛主席“是谁?他是一个什么样的人? 教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。 (放映有关毛主席革命里程的课件) 毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢?指导读第二句
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