（2016年秋季版）七年级语文下册 第六单元 24 河中石兽预习导学案 新人教版.doc

24.河中石兽一、学习目标1.熟读课文,准确地翻译全文。2.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。3.理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。4.理解“实践出真知”的道理。二、重点、难点1.理解“实践出真知”的道理。2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。本文选自 一书，这是 所作的一部 小说，全书主要记述 ，其中也有不少 。2.本文作者是 朝的 ，字 ，学者，是 的总篡官。3.用文中的句子写出本文的主旨 4.解释下列句中加点的字（1）山门圮于河 （2）僧募金重修 （3）棹数小舟 （4）曳铁把 （5）是非木柿 （6）湮于沙上 （7）不亦颠乎 （8）啮沙为坎穴 （9）反溯流逆上 （10）可据理臆断 探究案一、自主探究（一）翻译下列句子1.沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。答：2.尔辈不能究物理。答：3.乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。答：4.其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。答：5.如其言，果得于数里外。答：（二）联系上下文，说说下列句中“之”字的意思1.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰2.岂能为暴涨携之去？ 3.沿河求之，不亦颠乎？ 4.一老河兵闻之5.至石之半6.求之下流，固颠7.然则天下之事 二、合作探究1.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？答：2.常人、学者、河兵分别从何处寻找二石兽？他们做事的依据分别是什么？答：3.这个故事说有了一个什么道理？答：五、拓展延伸纪昀的逸事广为流传，搜集几则有关他的小故事，探究他的性格。有兴趣的同学还可以找一找历史上其他才子故事加以比较。 六、训练案一、基础训练1、本文选自 ，作者是人。2、阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 。3、解释下列句子中的词语：阅十余岁，僧募金重修（阅： ）棹数小舟，曳铁钯（棹： 曳： ）湮于沙上（湮： ）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮： ）然则天下之事，但知其一（但： ）4、对下列句子翻译不当的一项是 （）a寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）b众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）c如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游。）d竟不可得。（居然没有找到。）二、提升训练揠苗助长宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。1、解释下列加线的字。谓其人曰（ ）其子趋而往视之（ ）2、说说下列句子中“之”的含义：（1）宋人有闻其苗之不长而揠之者 （之： 之： ）（2）其子趋而往视之（之： ）3、翻译下面的句子。宋人有闻其苗之不长而揠之者。答：苗则槁矣。答：4、读完这段文字后，你从中受到什么启示？答：参考答案预习案1阅微草堂笔记 纪昀 文言笔记 狐鬼神怪故事 关于考据的文字 2.清 纪昀晓岚 四库全书 3然则天下臆断欤? 4.（1）坍塌 （2）重新 （3）摇船 （4）牵引 （5）削下的木片 （6）埋没 （7）荒唐 （8）咬，引申为“冲刷” （9）逆流向上 （10）主观探究案一、自主探究（一）1沧州南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙大门倒塌到河里，两座石兽一起沉到河里。 2你们这些人不能推究事物的道理。 3石头特性是重的，流沙特性是松散轻浮的，石头埋在沙里，越埋越深罢了。 4它反冲激的力量，一定在石头下面迎着水流处冲刷沙子成为坑穴。 5.根据他的话，果然在几里外找到了石兽。（二）1它，代人们顺流去找石兽的事 2它，代石兽3它，代石兽4它，代人们寻找的过程5的 6它，代石兽 7. 的二、合作探究1.讲学家根据（石性坚重，沙性松浮）推断二石兽的位置是（在原处地中）;老河兵不仅考虑到了讲学家的理论,还注意了（石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，）,所以他推断二石兽的位置是（在石兽落下的上游）.2.常人：下游，习惯思维，水中之物随水漂流而走；学者：落水处，事物的一般道理，石重沙轻，重者下沉；老河兵：上游，根据石性、沙性、流水的反激力等物理属性以及三者的关系。3.许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。训练案一、基础训练1、阅微草堂笔记、纪昀、清2、河水的下游；顺流而下；埋没在河沙下；石性坚重，沙性松浮；河的上游；石性坚重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）3、经历船桨，这里意为划、摇；拖着埋没本义是咬，这里是冲击的意思只4、b二、提升训练1、告诉