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小学语文合作学习教学论文 一、合作学习的教育意义 在课程改革的大背景下合作学习对于中小学教育教学具有十分重要的意义主要表现在以下几个方面： 1.有利于语文课程改革实施的深化 在育人方面课程设计是总的指导体现了教育的价值取向制约着教师的教学活动同时对于学生的成长以及教学质量的提升有着深刻的意义随着教改的不断深化教学方式也需要相应的做出调整合作学习作为一种新型的教学方式与最新颁布的语文课程标准所提倡的基本理念有着一定的联系因此合作学习是实现小学语文教学目标的最优途径之一在语文课改中提升学生的语文素养是一个很重要的方面由于语文课程具有非常强的实践性学生在语文学习中不单单是接收知识而且还要积极的参与通过这种积极的参与来达到课程改革所要求的目的合作学习这种方式能够最大限度的弥补传统教学的不足能够让每个个体都能积极参与从而实现对语文知识的掌握与运用这与语文课程改革的目标是相一致的 2.有利于课堂氛围的改善与活跃 传统小学语文课堂基本上是“灌输式”的教育以传授知识为目的老师主动学生被动这样的教学方式不利于学生对知识的灵活运用久而久之学生就成了只会接受知识的机器这与我国语文课程改革所要求的目标是不相符合的合作学习这种方式能够更好的处理学生和学生以及学生与教师之间的关系使得学生改变传统的学习方式加强相互交流与合作来提升学习的自觉性良好的课堂氛围有助于提升学生的学习兴趣进而达到提升教学质量的目的通过合作学习学生之间相互交流活跃了课堂气氛培养了学生相互合作的能力 二、教学中运用合作学习的具体措施分析 1.加强学生对信息的整理 作为语文教师在进行语文课程教学之前应该分配给学生一些任务让学生自主的对相关的信息进行收集从而提升所搜集的信息的价值运用这种方法可以让学生逐渐的养成收集信息、整理信息的习惯不断开阔学生的视野增强学生对语文课以及课文的理解能力由于语文课包含的信息量很大每个学生不可能搜集齐全因此通过这种合作学习的方式使得不同的学生之间共享各自搜集的信息与此同时学生个体也能够学习到更多的知识促进学生对所学内容的全面理解与掌握因此作为语文教师上课之前应分配相应的任务让学生自主的去完成例如在学习六年级上册詹天佑这篇课文之前教师可以给学生布置这样的任务： （1）搜集居庸关和八达岭两座山的地理位置以及历史； （2）针对这两种不同类型的山势通过画图模拟出中部凿井法和两端凿井法； （3）小组合作表演火车沿人字形铁路路线的行驶方法； （4）通读课文初步了解本文所体现出来的意义学生通过对相关资料的搜集和整理不仅能初步体会出詹天佑杰出的设计才能和创新能力同时对于八达岭和居庸关的地理位置和历史也有了一个了解在正式上课时不仅课堂氛围活跃而且学生之间通过相互合作交流拓宽了原有的知识面达到了一举两得的效果 2.促进学生相互交流的力度 传统语文课堂上学生往往处于被动的地位互动的机会不多运用合作学习方式进行教学时教师应该将课堂留给学生增强学生之间互动的频率让学生能够体会到互动学习带来的乐趣作为教师上课时不但要让学生处理好相互之间的关系而且要对于学生之间的互动学习进行正确的指导从而更加明确的完成既定的学习目标例如在小学语文课堂教学中教师将班级内的学生分成若干小组小组内的学生之间通过学习以完成教师布置的任务小组内由于每个学生都搜集了各自不同的信息因此学生之间可以进行信息共享以弥补每个个体知识不足的缺点通过合作学习学生对于自己的不足能够有着清醒的认识进而在合作学习中弥补自身的不足不断完善自己此外在合作中每个小组也应该充分的明确自己的任务和责任遇到问题时要相互协商密切配合共同解决 3.安排课堂实践提升学生综合能力 语文教学不单单是传授知识的过程同时也是运用知识的过程新课改要求增强学生的动手能力提升学生的综合素质因此运用合作学习方式能够将理论与实践结合起来小学语文课文大多数是趣味性较强的文章一些课文完全可以通过学生表演实践来加深学生对课文的理解例如语文课堂上可以让学生进行分角色表演对于一些趣味性很强的课文教师可以对课文进行改编设置不同的角色让各个小组内的学生分别担任不同的角色这种带有实践性的教学方式能够最大限度的展现学生动手能力的一面与此同时在表演中学生必须进行相互合作这样也提升了学生的合作意识和团队精神此外还有一些关于自然风物的课文教师完全可以将课堂搬到野外让学生充分的接触大自然在不断的相互参与中提升学生的合作意识 三、结语 综上所述随着新课改的不断深化教师在进行课堂教学时所运用的方法也必须进行相应的调整合作学习作为一种新的语文教学方式对于小学语文教学具有十分重要的意义在平时的语文教学中应该将这种方式融入到