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体育测量与评价教案 一个好的教案有利于同学们更好的吸收知识，激发起他们的学习激情，下文是体育测量与评价教案，欢迎阅读。 体育测量与评价教案【1】 第一章绪论 教学目标:通过本章教学，使学生了解体育测量与评价的目的任务和研究对象，掌握体育测量与评价所能解决的实际问题，使学生对体育测量与评价有概括的了解，明确学习体育测量与评价的目的，端正学习态度。 教学内容: 一、体育测量与评价的目的任务、研究对象; 二、体育测量与评价所能解决的实际问题。 教学重点:体育测量与评价研究对象。 教学难点:体育测量与评价所能解决的实际问题。 教学班级:98(1)、98(2) 教学过程 第一节体育测量与评价的概念 一、体育测量与评价 体育测量与评价:是运用科学的方法和手段，对体育范畴内各种事物属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科。 测量:是前提，是基础。 体育测量与评价统计:是方法，是手段。 评价:是目的，是结果。 二、体育统计学 体育统计学:是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。 三、体育测量 体育测量(广义的):是指在体育运动中，以仪器或者其它测量手段，对人体各种属性特征进行定量化的过程。 体育测量(狭义的):是指以仪器或其它测量手段，直接对受试者测定其固有的各种指标。如身高、体重、胸围等。 体育测量体育测验:是指受试者进行某种特定身心活动的条件下，以仪器或其它测量手段，测定其从事各种活动的能力(包括强度、时间、次数、得分等)。 四、评价 评价:即价值的确定。是通过对照某些标准来判断测量的结果，并赋予这种结果以一定意义和价值的过程。 第二节体育测量与评价的研究对象 体育测量与评价的研究对象是，体育范畴中各种信息的测量、处理、评价及反馈等理论和方法问题。 第三节体育测量与评价的主要内容 1、体育测量的基础理论 2、体育测量的科学性 3、体育测验的编制与组织 4、体育评价的基础理论 5、人体形态测评 6、身体机能测评 7、身体素质测评 8、学生体质测评 9、体育成绩测评 10、疲劳的测评 第四节体育测量与评价发展概述 一、体育测量与评价的发展阶段: 体育测量与评价的发展阶段 内容时间(年) 1、体形测量1860-1890 2、力量测量1880-1910 3、心血管系统测量1900-1925 4、运动能力测量1900-1935 5、社交感知测量1920- 6、评价1920- 7、技术测验1930- 8、知识测验1940- 9、适应性测验1940- 二、体育测量与评价的发展特点 复习思考题: 1、体育测量与
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