学校发展行动计划.doc

_大通三中学校发展行动计划 一、学校现状： 大通三中始建于1972年，占地面积78000平方米，建筑面积25956平方米。经过四十多年的发展历程，学校在县域教育教学总体发展的不同阶段，道路起伏不平，有过停滞，也有过长足进步。目前，学校教职工总数为150名。现有女职工80人，工人2人，专业技术人员共148人。获得高级职称教师35人，已聘35人中级职称教师54人。我校高中部学生1366人，初中部学生616人，总计全校学生 1982人，设37个教学班，其中高中部 25，初中部 12 个，学校有寄宿学生1276人，其中男生588人，女生688人。 二、优势与不足：1、学校经过长期发展，在地区文化教育发展过程中积累了相当多的经验和教训，初步形成了良好的校风和教风、学风，提出了明确的校训，更新了办学理念，学校基础设施建设取得突破性进展，校容校貌发生重大改变。教师队伍建设得到加强，领导班子更新换代，教育教学的新理念、新方法逐渐融入日常工作。教学研究的观念得到加强，教师主动性日益显现。2、由于地区教育发展的不平衡，学校没有稳定的校园文化底蕴和积淀，办学特色不明显，校园生态脆弱，在新的历史时期面临多方挑战。教师队伍结构性缺编严重，新、老教师在文化取向上存在较大分歧，对学校的制度和管理认同感差。处室工作协调性差，缺乏交流和合作精神。教育教学总体质量不高，课堂教学体系不健全，结构不严谨，对教师课堂教学疏于引导和管理，教学评价似是而非，各种创新模式的引进和应用流于形式，大而空泛，缺少可操作性。学生管理工作缺乏时效性，重“管”轻“理”，师生关系紧张。三、改进行动计划：行动计划一：励志和勤奋行动 今后，学校将重新考量历史文化积淀，在广泛征询师生意见基础上，合理界定学校分类和等次，明确学校定位，重视学校在域内文化发展中的地位和作用，提出切实可行的远景发展规划。主要依靠党支部和工会、妇委会、团委等组织，开展有效的问卷和访谈，结合上级部门规划和部署，建立健全学校文化发展制度，提出符合学校实际的校训和办学理念、办学思想，并积极开展宣传活动，统一思想和认识，不脱离实际，不超越现实，目标可视可行。基本方法：结合校训：“励志照亮人生，勤奋成就未来”。重点从“励志”和“勤奋”入手，在师生中开展“励志故事征集”和“勤奋榜样评选”活动，要求教师尤其是班主任在充分了解本班学生家庭情况基础上，推选励志学生、勤奋学生人选，在校内开展学习宣传活动，鼓励学生讲述励志故事、学习励志人物，“贫宜坚，富宜仁”，将活动落脚点放在树立勤奋学习榜样上，推进校风、学风转变。行动计划二：“尖兵计划”行动 学校将建立健全教育教学主导模式，结合学校现有条件和水平，在教师课堂教学中推行“讲练各半”课堂教学模式，坚决取缔“一言堂”，从各地成功课堂教学模式中汲取营养，但不盲从新鲜模式，重点改善课堂教学中学生被动学习的现状，积极开拓符合本地学生学情的课堂练习方式，将课堂的一部分时间还给学生，督促学生在既定时间和空间内完成既定学习目标。教师在备课环节重点解决如何将教材庞杂的知识点整合，因地制宜地分配三维目标，学会取舍，不适合学生学习实际的教学内容可以舍弃，坚决反对将所有章节按照先后顺序逐一灌输，以教学进度为目标讲授教材规定内容。学校校本开发应以重点学科补充教学和练习为出发点，坚决反对将校本课程当作课外活动。为了有效发挥学生在学习过程中的主体作用，各年级以班级为单位建立学生合作学习小组，执行“尖兵计划”。基本方法：每班学生以6-8人为一个“尖兵小组”， 每个小组分配1-2名科任教师，在学校教务处和政务处统一指导下，教师为每个小组成员分配若干个尖兵任务，任务包括学习、纪律、卫生等方面，重点是为小组其他成员提供帮助，领取的任务是秘密的或半公开的，每个成员领取的任务不同，要求将自己的任务变成大家的行动，行动得到大家认可和执行，视为完成，该成员积分100，否则不得积分，小组积分多为优胜组，学校予以奖励，并将其积分作为尖兵纪录，号召其他小组追赶，创纪录、破纪录。 同时，改善师生关系，转变教师教育理念。新时期，掌握知识、培养能力、形成美德在学校教育中地位同样重要，以人为本的教育理念深入人心。单纯依靠知识传授的学校教育势必淘汰，学校内部要深化改革，必须使全体教师的教育观念发生转变，教师的主要责任不再是传授知识，而是培养良好情操和美德，为此，在学生思想工作方面，要变“堵”为“疏”，加强心理辅导，学会与学生交朋友。对学生管理实行行为积分制度，学生报到，获得100分积分，每违纪一次按照政务处规定违纪层次扣除相应分值，每获得奖励一次增加相应分值，定期公布学生积分。并积极协调家校关系，加强家长委员会职能，学生违纪处理定期向家长委员会公布，发挥家庭教育的功能，努力改善师生关系。行动计划三：述职行动为理顺处室关系，加强学校服务工作，学校对教务处、政务处、总务处等处室工作纪律进行全面整顿，重点明确处室主任及干事工作职责，量化分析现有工作任务，将常规工作责任到人。实行处室日志制度，各处室按照统一要求填写工作日志，将当日工作内容进行全纪录，同时实行网络报告制度，处室主任将每天主要工作通过网络报给校长，处室干事将当日工作报告主任，以方便检查和考核。基本方法：学校定制处室工作日志，将日志作为学校监督检查处室工作的常规工具，要求处室负责人逐日填写工作记录，将处室人员日常工作内容、工作效果、得失经验全面记录考核，学期末，处室工作人员在教师大会上述职，作为其年度考核的一个环节。同时设立处室工作qq群，主任向主管校长发送述职信息，干事向主任发送述职信息，接受全体群成员监督。以促