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无括号的小数四则混合运算教案 第一课时： 教学内容：课本第39页例1、例2。 教学要求：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。 2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。 3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。 4、培养学生认真严格的态度。 重点：小数四则混合运算顺序。 难点：帮助学生利用知识的迁移，总结四则混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、复习铺垫 (1)设问：我们学过哪些计算？（学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。） (2)填空回答。 在一个算式里，如果只有（）或者只有（），要从左往右依次计算。 在一个算式里，如果有（），又有（），要先做（）后做（）。 (3)在一个算式里，如果有括号，要先算（）。 二、新授： 1、出示课题：整数、小数四则混合运算。 2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。 3、教学例1。 (1)板书例1：3.7-2.5+4.63.660.9 然后设问： 这些算式里有哪些运算？ 在学生回答的基础上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。 这两个算式的运算顺序怎样？ 如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，运算顺序怎样叙述。 根据学生回答，改变复习填空的叙述。 再概括一点讲，这句话可以怎样叙述？ 根据学生回答，改变复习填空的叙述，出示教材结语。 (2)学生完成例1的计算。 4、教学例2。 (1)板书例2：35.6-51.73,6.75+2.521.2，然后设问： 算式里含有几级运算？ 运算顺序怎样？ 根据学生回答，改变复习填空的叙述，出示教材结语。 (2)学生把没有做完的继续做完。（一学生板演，其余做在书上。） (3)完成例2下面的“做一做”习题。 5、小结：混合运算步骤比较多，容易发生错误，我们要养良好的习惯，计算时要做到：“一看、二想、三划、四算、五查”。在没有括号算式中，先算乘除，后算加减。 三、巩固练习。 1、(1)填空。（出示，学生口答） 加、减、乘、除四则运算统称为（）。 加法和减法叫做第（）级运算，乘法和除法叫做第（）级运算。 一个算式里，如果只含有同一级运算要从（）计算；如果含有两级运算，要先做第（）级运算，后做第（）级运算；如果有
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