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文档简介

语文园地四口语交际教学教案设计 【学习目标】 、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。 、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。 、积累带动物名称的成语。 【课前准备】 、实物投影仪。 、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好准备。 、查找带动物名称的成语。 【教学过程】 一、谈话引入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作家笔下，一只只小动物栩栩如生同学们，你有自己喜欢的动物吗？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣好吗？ 二、全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 、分组： 喜欢同一种动物的学生自由组成一组。 、出示要求： 具体说出动物的特点。 表达真情实感。 认真听，进行评议。 、分组交流。 四、全班汇报 、汇报提示： 形式： 可结合展示观察记录、动物照片、动物画像或表演，进行发言。 内容： 可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。 、评价提示： 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的观察记录、动物照片
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