河南省安阳市滑县九年级物理上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

河南省安阳市滑县2016届九年级上学期期中物理试卷一、选择题（共8小题，每小题2分，满分16分）1将冰块放进外壁干燥的易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌约半分钟，可以看到易拉罐外壁出现了白霜白霜形成发生的物态变化是（）a凝固b凝华c液化d升华2如图是用水壶烧开水的情景，下列关于离壶嘴较远的地方“白气”比较浓，而靠近壶嘴的地方却没有“白气”的说法正确的是（）a水蒸气液化需要时间，靠近壶嘴处的水蒸气来不及液化b靠近壶嘴处的温度比较高，水壶喷出的高温水蒸气难以液化c靠近壶嘴处的温度比较高，空气中原有的水蒸气难以液化d离壶嘴较远处空气中原有的水蒸气比靠近壶嘴处空气中原有的水蒸气多3下面关于热现象的说法，正确的是（）a物体温度升20152016学年度高一定是吸收了热量b冰在熔化时虽然温度不变，但内能增加c从游泳池上来感觉冷是由于水蒸发放热d汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容小4下列图形中，属于内能转化为机械能的是（）a滑下滑梯b弯折铁丝c做功冲程d压缩点火5关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）a把零下10的冰块放在0的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加b在汽油机的压缩冲程中，内能转化为机械能c用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量d我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多6卫生间里安装了照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作下列电路图符合要求的是（）abcd7如图所示，能正确地测出小灯泡l1两端电压的电路是（）abcd8电动自行车两刹车手柄中各有一只开关s1和s2在行驶中用任意一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开，电动机停止工作如图电路符合要求的是（）abcd二、填空题（共8小题，每小题2分，满分15分）9常用的水银温度计是根据液体的规律制成的；在烈日当空下的海边沙石热得烫脚，而海水却是凉凉的，这主要是由于海水的比沙石的大10小梅常见妈妈用保鲜膜包裹从商场买来的新鲜蔬菜，保鲜膜可以减少蔬菜中水的；将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会儿就会发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中水蒸气遇冷（填物态变化的名称）11因地球环境破坏，全球气候普遍变得恶劣，今年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达50，道路开始融化，图中所示，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能（选填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过方式（选填“热传递”或“做功”）改变了材料的内能12现有质量和初温都相等的铝块和铜块，其比热容c铝c铜，它们吸收相等的热量后相互接触，热量从传给13小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等分析图象可以得出：物质为水，另一种液体的比热容为j/（kg）14甲、乙两物体，比热容之比为2：3，吸收热量之比为3：1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为15教室里的电灯和电脑是联的，控制电灯的开关和电灯是联的16小明按图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表v1和v2的指针完全一样，如图乙所示，则l1两端的电压为v，l2两端的电压为v三、解答题（共8小题，满分39分）17电路展板如图示（导线在展板背面），展示情况如下表开关状态s1、s2都闭合s1闭合、s2 断开s1断开、s2闭合灯亮不亮不亮电铃响响不响根据展示情况画出电路图18在某电路（如图）中，灯l1、l2并联，开关s控制整个电路，开关s1控制l1灯，电流表测l2灯的电流，请你根据上述文字描述连接下面的实物图19为了比较物质的吸热能力，张亮做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表：甲物质质量/g升高10时间/s升高20时间/s升高30时间/s沙子150306090210060120180水350501001504100100200300乙 一些物质的比热容/j/kg水4.2 甘油2.4 煤油2.1 色拉油1.97 （1）在此实验中，用加热时间的长短来反映物体（2）比较物质的吸热能力有两种方法：方法一：加热相同时间比较升高的温度方法二：升高相同温度比较加热的时间，根据表中实验数据分析，张亮选择的是（“方法一”或“方法二”）（3）分析表甲中第1、2次或第3、4次数据，可以得出初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物体的有关由实验1和3可得出的初步结论是：（4）实验中张亮认为，沙子受热不均，会影响实验，想用水和另一种液体来探究物质的吸热能力部分物质的比热容如表乙所示从实验现象最明显的角度，你帮他选择的另一种液体是20小明同学用图甲所示的装置对冰加热（1）根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示由图象可知冰是（填“晶体”或“非晶体”）；（2）在10min末这一时刻，杯里的物质处于（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；（3）继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是，这说明当时水面上方的大气压（填“高于”、“低于，或“等于”）一个标准大气压21“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示（1）闭合开关s后，发现灯l1发光，l2不发光同学们有以下几种猜想：l2灯丝断了；l2短路；灯l2也工作，但l2中电流比l1中电流小以上猜想中正确有（填序号）（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中a、b、c各点断开，然后把接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是（3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在l1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该（4）正确实验操作后，测得a、b、c三处的电流记ia、ib、ic，测得ab、bc、ac两点间的电压uab、ubc、uac下列说法正确的是aiaibicbiaibiccuab=ubc=uacduac=uab+ubc（5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：a、换用不同规格灯泡多次实验，b、改变电源电压多次实验22在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图1所示的电路图（1）电流表在使用时必须（填“串联”或“并联”）在被测电路中（2）小丽把电流表接入a点，当闭合开关时，发现电流指针如图2所示，出现这故障的原因是（3）连接正确后，测出三点的电流并记录数据请将电流表的读数（如图3）写入表格数据记录：c处的电流icb处的电流iba处的电流ia第一次测量0.52（4）分析上表的数据，可以得出结论是；上面设计的表格中存在的不足之处是：（5）通过对上面数据的分析，他们得出结论：ic=请你对该小组的实验过程进行简单评估（指：实验过程中存在的问题和改进的方法）存在的问题：改进的方法：23煤、石油、天然气的过量开采使人类面临能源危机某县在冬季利用地热能为用户取暖县内有一口自喷状态地热井，出水温度为90，出水流量为150m3/h（1）每小时流出的水是多少kg？（2）求每小时流出的地热水温度降低到50，所放出的热量（3）这些热量如果用天然气蒸汽锅炉供热，且天然气蒸汽锅炉的热效率为90%，则利用上述地热能供暖一小时可以节约多少天然气？【水=1.0103kg/m3，c水=4.2103j/（kg），天然气的热值为4107j/m3】24如图所示电路，当开关s1闭合时电流表示数是0.3a，当开关s1 s2都闭合时电流表示数是0.5a问：（1）当s1 s2都闭合时，灯泡l1 l2是如何连接的？（2）当s1 s2都闭合时，通过灯泡l2的电流是多少a？河南省安阳市滑县2016届九年级上学期期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（共8小题，每小题2分，满分16分）1将冰块放进外壁干燥的易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌约半分钟，可以看到易拉罐外壁出现了白霜白霜形成发生的物态变化是（）a凝固b凝华c液化d升华【考点】生活中的凝华现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】物质由气态直接变为固态的过程叫凝华，凝华过程需要放出热量【解答】解：往冰上撒盐，使冰中掺入杂质，降低冰的熔点，使冰熔化，熔化吸热，易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0；同时空气中的水蒸气遇冷直接凝华成小冰晶附在易拉罐外的下部和底部形成霜故选b【点评】本题主要考查学生对晶体熔点与杂质是否有关的了解，以及凝华现象，对生活中常见的物态变化要有所认识2如图是用水壶烧开水的情景，下列关于离壶嘴较远的地方“白气”比较浓，而靠近壶嘴的地方却没有“白气”的说法正确的是（）a水蒸气液化需要时间，靠近壶嘴处的水蒸气来不及液化b靠近壶嘴处的温度比较高，水壶喷出的高温水蒸气难以液化c靠近壶嘴处的温度比较高，空气中原有的水蒸气难以液化d离壶嘴较远处空气中原有的水蒸气比靠近壶嘴处空气中原有的水蒸气多【考点】液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】生活中看到的白气都是水蒸气遇冷液化形成的，形成白气有两个条件：有水蒸气存在，温度比较低【解答】解：烧水时看到的白气是水壶内出来的水蒸气遇冷液化形成的，壶嘴处温度比较高，从壶内出来的水蒸气不能液化，在壶嘴远处，空气温度比较低，壶内出来的水蒸气遇冷的空气液化形成小水珠故选b【点评】生活中看到的白气都是水蒸气液化形成的，水蒸气的来源不同，有的来源于空气、有的来源于口中、有的来源于容器内3下面关于热现象的说法，正确的是（）a物体温度升20152016学年度高一定是吸收了热量b冰在熔化时虽然温度不变，但内能增加c从游泳池上来感觉冷是由于水蒸发放热d汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容小【考点】熔化与熔化吸热特点；蒸发及其现象；温度、热量与内能的关系；水的比热容的特点及应用【专题】应用题；温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；比热容、热机、热值【分析】（1）做功与热传递都可以改变物体的内能；（2）晶体熔化过程中吸热，温度不变，内能增大；（3）液体汽化时要吸收热量；（4）水的比热容较大，常被用作制冷剂【解答】解：a、物体温度升高，可能是物体从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故a错误；b、冰熔化时需要吸热，温度不变，内能增大，故b正确；c、人从游泳池上来，身上的水蒸发变为水蒸气要吸收热量，所以人感觉到冷，故c错误；d、汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容较大，故d错误；故选b【点评】本题考查了改变物体内能的方式、汽化吸热、比热容的应用等问题，涉及的知识点较多，是一道综合题，但难度不大，熟练掌握基础知识即可正确解题4下列图形中，属于内能转化为机械能的是（）a滑下滑梯b弯折铁丝c做功冲程d压缩点火【考点】能量的相互转化【专题】热和能【分析】其它形式的能转化为机械能的事例有个共同的特点，最后使物体运动例如：电能转化为机械能的电动机；内能转化为机械能的做功冲程，燃气推动活塞运动等【解答】解：a、滑下滑梯感觉热，是一种摩擦生热，是机械能转化为内能，不符合题意b、弯折铁丝，铁丝发热，是对物体做功，物体的内能增大，是机械能转化为内能，不符合题意c、内燃机正在工作，高温高压的燃气推动活塞做功，内能转化为机械能，符合题意d、压缩点火，是对空气做功使空气的内能增加，温度升高达到了棉花的燃点，是机械能转化为内能，不符合题意故选c【点评】（1）掌握能的守恒定律（2）掌握机械能与其它形式能之间的转化5关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）a把零下10的冰块放在0的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加b在汽油机的压缩冲程中，内能转化为机械能c用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量d我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多【考点】温度、热量与内能的关系【专题】分子热运动、内能；比热容、热机、热值【分析】（1）物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做内能，内能与物体的温度有关，温度升高，内能增大；（2）在内燃机的四个冲程中做功冲程对外做功，将内能转化为机械能；压缩冲程压缩气体的过程中，将机械能转化为内能；（3）改变物体内能的方式有做功和热传递，做功是能量转化的过程，热传递是能量转移的过程；（4）热量是个过程量，区别于状态量，只是在热传递这个过程中才有热量这个物理量，当两物体温差达到相等时，热传递就停止所以只能说某物体吸收了多少热量，放出了多少热量【解答】解：a、将10的冰块放在冰箱的0保鲜室中，一段时间后，冰块从冰箱中吸收热量，内能一定增加，所以a正确；b、汽油机的压缩冲程将机械能转化为内能，所以b错误；c、用锯条锯木板，摩擦生热，机械能转化成内能，锯条的温度升高，是通过做功的方式增加了锯条和木板的内能，所以c错误；d、我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为热汤的温度高，所以d错误故选a【点评】本题考查了物体内能的改变、物体内能改变的方式以及内燃机工作过程能的转化，属于热学基础知识的考查，比较简单6卫生间里安装了照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作下列电路图符合要求的是（）abcd【考点】串、并联电路的设计【专题】电流和电路【分析】由题意可知，照明灯和换气扇都能各自独立工作，说明它们的连接方式是并联结合选项中的电路图可做出判断【解答】解：照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作说明电灯与风扇相互不影响，能独立工作，故应使电灯与风扇并联，且各自的支路有一个开关控制，干路上没有开关对照选项中的电路图可知，只有c符合要求故选c【点评】本题考查了并联电路的特点：用电器并联时可以相互不影响，开关可以各自控制自己的支路7如图所示，能正确地测出小灯泡l1两端电压的电路是（）abcd【考点】电压表的使用【专题】电压和电阻【分析】根据电压表与被测用电器并联，并且流入电压表的电流必须从正接线柱流入，负接线柱流出对四个选项逐一分析，即可找出正确选项【解答】解：a、由图示电路图可知，电压表正负接线柱接反了，不能测出小灯泡l1两端电压，故a错误；b、由图示电路图可知，电压表测量的是两灯泡串联总电压，测量的是电源电压，不能测出小灯泡l1两端电压，故b错误；c、由图示电路图可知，电压表与小灯泡l2并联，测量的是小灯泡l2两端电压，不能测出小灯泡l1两端电压，故c错误；d、由图示电路图可知，电压表并联在小灯泡l1两端，测小灯泡l1两端电压，故d正确；故选d【点评】本题考查电压表的正确使用方法的辨别情况，本题的关键是观察电压表的连接方式和正负接线柱的接法8电动自行车两刹车手柄中各有一只开关s1和s2在行驶中用任意一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开，电动机停止工作如图电路符合要求的是（）abcd【考点】电路图设计【专题】电流和电路【分析】任一只手柄刹车时，该手柄上的开关立即断开、电动机停止工作说明两开关相互影响、不能独立工作即为串联【解答】解：由题意可知，开关s1和s2串联接在电路中，共同控制电动机的工作，故a符合题意，bcd不符合题意故选a【点评】本题要牢牢把握住关键点“任一只手柄刹车时，开关立即断开、电动机停止工作”，从而判断出两个开关的连接方式是串联二、填空题（共8小题，每小题2分，满分15分）9常用的水银温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的；在烈日当空下的海边沙石热得烫脚，而海水却是凉凉的，这主要是由于海水的比热容比沙石的大【考点】液体温度计的构造与工作原理；比热容解释简单的自然现象【专题】温度计、熔化和凝固；比热容、热机、热值【分析】液体温度计的原理是液体的热胀冷缩；在常见物质中，水的比热容是最大的，因此，在相同条件下水吸收的热量较多，而在吸收相同热量时，水升温则较慢【解答】解：我们常用的温度计是液体温度计，液体受热以后，体积膨胀，液柱会沿着细玻璃管上升；液体遇冷以后，体积缩小，液柱会沿着细玻璃管下降，液柱的高低变化与温度有关，我们就是以此来测量温度的，所以液体温度计就是根据液体热胀冷缩的原理制成的；海水比沙子的比热容大，因此，相同质量的海水和沙子，在吸收相同的热量时，沙子温度高，海水温度低故答案为：热胀冷缩；比热容【点评】本题综合考查了学生对液体温度计的原理和水比热容特点的理解，属于基础性题目10小梅常见妈妈用保鲜膜包裹从商场买来的新鲜蔬菜，保鲜膜可以减少蔬菜中水的蒸发；将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会儿就会发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中水蒸气遇冷液化（填物态变化的名称）【考点】影响蒸发快慢的因素；液化及液化现象【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】蔬菜包起来，减慢的蔬菜上方的空气流动速度，从而减慢了蒸发；水蒸气遇冷就会变为水，气态变为液态的现象叫液化【解答】解：（1）保鲜膜包裹阻止了蔬菜表面的空气流动，所以保鲜膜可以减少水分的蒸发（2）将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，温度比较低，空气中的水蒸气遇到冷的蔬菜保鲜膜发生液化形成水故答案为：蒸发；液化【点评】此题主要考查了影响蒸发的因素以及液化现象，熟知相关知识并能与实际相联系即可顺利解答11因地球环境破坏，全球气候普遍变得恶劣，今年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达50，道路开始融化，图中所示，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能增大（选填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过热传递方式（选填“热传递”或“做功”）改变了材料的内能【考点】热传递改变物体内能【专题】分子热运动、内能【分析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递；做功是能量的转化，而热传递是能量的转移，据此分析回答【解答】解：炎热的夏天，太阳暴晒后的路面材料温度急升，是因为路面从太阳吸收热量，内能增加、温度升高，太阳的热量被路面吸收，这是通过热传递方式改变了材料的内能故答案为：增大；热传递【点评】题考查了学生对改变物体内能两种方法的了解与掌握，属于基础题目12现有质量和初温都相等的铝块和铜块，其比热容c铝c铜，它们吸收相等的热量后相互接触，热量从铜传给铝【考点】热传递【专题】分子热运动、内能【分析】解决此题的关键是知道发生热传递的条件是有温度差，热量会从高温物体传向低温物体；物体吸收热量后升高的温度可以结合热量的变形公式t=进行求解【解答】解：已知铝块和铜块的质量、初温相同，并且吸收相同的热量，但铜的比热小于铝的比热，由公式t=进可知，比热容越大，升高的温度越低，即最后的温度越低，所以铜的末温比铝的末温高，热量将会由铜块传向铝块故答案为：铜；铝【点评】此题考查的是热传递的条件及热量公式的应用，关键点在于控制变量法（控制质量、初温、末温、吸收的热量相等，比较升高的温度）的应用13小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等分析图象可以得出：甲物质为水，另一种液体的比热容为2.1103j/（kg）【考点】探究比热容的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）选同样的加热时间，甲和乙吸热相同，根据温度变化的多少判断，温度变化多的比热容小，温度变化少的比热容大，据此分析判断（2）根据甲、乙两种液体的比热容的大小判断出哪一种液体是水，由题知，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，相同时间水和液体放出的热量不相同而水和液体的质量相同，根据吸热公式求液体的比热容【解答】解：（1）时间相等时，两种液体放出的热量相等，由图示可以看出，乙液体的温度降低的快，甲液体温度降低慢；利用热量的计算公式q吸=cmt可知，在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下，谁的温度降低得快，它的比热容小；所以，甲液体的比热容大，所以若a、b两种液体中，一种液体是水，则这种液体一定是甲液体，由图可知：液体的初温是20，加热15分钟后甲液体的末温是40，则水放出的热量：q放=c水m水（t水t0）=4.2103j/（kg）m（6040）（2）由题知，而水和液体的质量相同，即m水=m乙c水m水t=c乙m（6020）=4.2103j/（kg）m（6040）解得c乙=2.1103j/（kg）故答案为：甲；2.1103【点评】本题考查了学生对吸热公式的掌握和运用，能从温度时间图象得出相关信息是本题的关键本题考查了学生对比热容了解与掌握，注意要学会看图形（取相同的时间比较甲乙温度变化的高低）14甲、乙两物体，比热容之比为2：3，吸收热量之比为3：1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为9：2【考点】热量的计算【专题】比例法【分析】已知比热容、热量、升高的温度，求质量，利用热量的计算公式计算【解答】解：由q=cmt得；所以，；所以，故答案为：9：2【点评】计算本题采用公式法，即利用公式变形把要计算的物理量的表达式列出，然后进行比值计算即可15教室里的电灯和电脑是并联的，控制电灯的开关和电灯是串联的【考点】串联电路和并联电路的辨别【专题】电流和电路【分析】家庭电路中，各用电器之间是并联的，控制电灯的开关与电灯间是串联的【解答】解：教室里的电灯和电脑是并联的，这样它们在工作时才会互不影响；控制电灯的开关和电灯是串联的，这样才能实现对电灯的有效控制故答案为：并；串【点评】了解家庭电路中用电器之间，开关与用电器之间的连接方式，并知道这样连接的原因，可顺利解答16小明按图甲的电路进行实验，当闭合开关用电器正常工作时，电压表v1和v2的指针完全一样，如图乙所示，则l1两端的电压为8v，l2两端的电压为2v【考点】串联电路的电压规律；电压表的读数方法【专题】电压和电阻【分析】由电路图可知，l1、l2串联，电压表v1测量串联电路两端电压，电压表v2测量l2两端电压；根据串联电路两端电压等于各部分电压之和确定电压表的量程，然后根据分度值以及指针的位置读出两电压表的示数，最后根据串联电路电压的规律求出灯l1两端电压【解答】解：由电路图可知，l1、l2串联，电压表v1测量串联电路两端电压，电压表v2测量l2两端电压；由于串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以v1选的是大量程，v2的是小量程，即v1的量程为015v，分度值为0.5v，示数为10v；v2的量程为03v，分度值为0.1v，示数为2v；因为串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以灯l1两端电压：u1=uu2=10v2v=8v故答案为：8；2【点评】本题考查了串联电路的电压特点，关键是电表所测电路元件的辨别以及电表量程的判断和读数三、解答题（共8小题，满分39分）17电路展板如图示（导线在展板背面），展示情况如下表开关状态s1、s2都闭合s1闭合、s2 断开s1断开、s2闭合灯亮不亮不亮电铃响响不响根据展示情况画出电路图【考点】串、并联电路的设计【专题】电流和电路【分析】本电路只有灯泡和电铃两个用电器，它们不是串联就是并联最好办法是结合表格中的开关闭合和用电器的工作情况，判断出它们的连接方式，根据开关的控制作用判断出开关的连接位置，最后画出符合题意电路图【解答】解：根据展示情况可知：灯泡和电铃工作时互不影响可知：灯泡和电铃是并联连接；根据s1闭合时，s2闭合灯泡就亮、s2断开灯泡就不亮可知：开关s2控制灯泡，一定串联在灯泡所在的支路上；而s1断开是灯泡和电铃都不工作，说明是总开关，一定串联在干路上，故电路图如图所示：【点评】本题考查电路图的设计，关键是根据串并联电路的用电器工作特点分析出电路中各用电器的连接情况，这是难点也是重点18在某电路（如图）中，灯l1、l2并联，开关s控制整个电路，开关s1控制l1灯，电流表测l2灯的电流，请你根据上述文字描述连接下面的实物图【考点】实物的电路连接【专题】作图题；电流和电路【分析】由题意可知，两灯泡并联，开关控制整个电路说明开关在干路上；开关s1控制l1灯，因此开关s1与l1串联；电流表测通过灯l2的电流，因此电流表与l2串联；据此连接实物图，并画出电路图【解答】解：从电源的正极出发，依次连接开关s、开关s1、灯泡l1回到电源负极，最后流表与l2串联后并联在开关s1和l1两端，如下图所示：【点评】本题考查了根据题意连接实物电路图，根据题意得出各电路元件的连接方式是画图的关键19为了比较物质的吸热能力，张亮做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表：甲物质质量/g升高10时间/s升高20时间/s升高30时间/s沙子150306090210060120180水350501001504100100200300乙 一些物质的比热容/j/kg水4.2 甘油2.4 煤油2.1 色拉油1.97 （1）在此实验中，用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少（2）比较物质的吸热能力有两种方法：方法一：加热相同时间比较升高的温度方法二：升高相同温度比较加热的时间，根据表中实验数据分析，张亮选择的是方法二（“方法一”或“方法二”）（3）分析表甲中第1、2次或第3、4次数据，可以得出初步结论是同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物体的质量有关由实验1和3可得出的初步结论是：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同（4）实验中张亮认为，沙子受热不均，会影响实验，想用水和另一种液体来探究物质的吸热能力部分物质的比热容如表乙所示从实验现象最明显的角度，你帮他选择的另一种液体是色拉油【考点】探究比热容的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）实验中通过加热时间来反映吸热的多少，用到转换法；（2）分析表格中数据，可发现让物质升高相同的温度，根据加热时间（吸收热量的多少）来判断吸热的能力；（3）利用控制变量法分析实验时，其基本思路是先找出相同（保持不变）的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系利用控制变量法归纳实验结论的基本步骤是：先书写保持不变的条件，再书写变化规律（4）如果加热相同的时间，质量相同的不同种物质，利用吸收热量的计算公式q=cmt，即可判断【解答】解：（1）在此实验中，用加热时间的长短来反映物体吸收热量的多少，加热时间越长，说明吸收热量越多；（2）根据表格中数据可知，张亮通过让沙子和水升高相同的温度，通过加热时间的长短来比较吸热能力的，即用到了方法二；（3）1、2次或第3、4次实验数据，物质升高温度相同，而物质的质量不同，且质量越大，加热时间越长，即吸收热量越多，所以该实验研究：吸收热量的多少与物质质量的关系分析第1、3次实验数据，可知物质的质量相等，升高的温度相同，物质种类不同，而物质吸收的热量不同，因此该实验研究：吸收热量的多少与物质种类的关系（4）如果加热相同的时间，质量相同的不同种物质，根据吸收热量的计算公式q=cmt，可知比热容小的升高的温度高，因此可选择色拉油故答案为：（1）吸收热量的多少；（2）方法二；（3）质量；质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；（4）色拉油【点评】此题是探究影响吸热多少的因素，考查了控制变量法和转换法的应用有关本题物质吸热温度的变化可根据吸热公式q=cmt进行分析20小明同学用图甲所示的装置对冰加热（1）根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图乙所示由图象可知冰是晶体（填“晶体”或“非晶体”）；（2）在10min末这一时刻，杯里的物质处于固液混合态（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）；（3）继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图丙所示且一直保持不变，则水的沸点是98，这说明当时水面上方的大气压小于（填“高于”、“低于，或“等于”）一个标准大气压【考点】熔化和凝固的探究实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）认识晶体和非晶体的区别：晶体有一定的熔点，在熔化过程中，温度不变；非晶体没有一定的熔点，在熔化过程中温度不断升高根据图象分析温度随时间的变化情况，从而得出结论（2）晶体在熔化前是固态；熔化过程中处于固液混合态；熔化完后处于液态（3）由图丙所示温度计确定温度计的分度值，然后读出温度计示数，液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低【解答】解：（1）由乙图知，从第5分钟到15分钟，冰的温度保持0不变，所以冰是晶体（2）从图象可以看出，在第10分钟末，冰处于熔化过程中，所以处于固液混合态（3）液体沸腾时的温度叫沸点；由图丙所示温度计可知，温度计的分度值为1，由图示温度计可知温度计示数是98，则水的沸点为98，水在1标准大气压下的沸点为100，当水面上方大气压强低于1标准大气压时，水的沸点就会降低，即沸点低于100故答案为：（1）晶体；（2）固液混合态；（3）98；小于【点评】此题通过图象分析，考查了学生的识图能力，在分析时特别注意温度随时间的变化情况，同时考查了学生对晶体和非晶体在熔化过程中的区别21“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示（1）闭合开关s后，发现灯l1发光，l2不发光同学们有以下几种猜想：l2灯丝断了；l2短路；灯l2也工作，但l2中电流比l1中电流小以上猜想中正确有（填序号）（2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中a、b、c各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是电流表指针没有调零（3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在l1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该换用小量程（4）正确实验操作后，测得a、b、c三处的电流记ia、ib、ic，测得ab、bc、ac两点间的电压uab、ubc、uac下列说法正确的是daiaibicbiaibiccuab=ubc=uacduac=uab+ubc（5）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是：aa、换用不同规格灯泡多次实验，b、改变电源电压多次实验【考点】探究串并联电路中的电流特点实验；探究串、并联电路中的电压规律实验【专题】实验探究题；探究型实验综合题【分析】（1）电路故障包括短路和断路，断路时用电器不能工作；短路时，被短路的用电器不工作，电路中有电流；（2）为了探究“串联电路的电流关系”，应该把电流表接入电路；开关闭合前，电流表应该调零；（3）根据电压表所示信息，可以确定选择量程过大了，接下来应该，断开开关，换用小量程；（4）串联电路中各处的电流都相等；串联电路两端的电压等于各部分电压之和；（5）为了得出普遍结论，应换用不同规格的实验器材进行多次测量【解答】解：（1）闭合开关s后，发现灯l1发光，l2不发光，说明电路中没有断路，l2不发光，说明是l2短路，故选；（2）为了探究“串联电路的电流关系”，应该把电流表接入电路；闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，没有指在零刻度上，出现这种现象的原因是没调零；（3）闭合开关，电压表示数如图丙所示，示数较小，说明选择的量程偏大，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，选用小量程，即选用03v的量程；（4）串联电路中各处的电流都相等；串联电路两端的电压等于各部分电压之和，故d正确，故选d；（5）为了得出普遍结论，应该换用不同规格的灯泡，重复操作，进行多次实验；而改变电源电压只能使两灯的电流成倍数的变化，不合适，故选a故答案为：（1）；（2）电流表；电流表指针没有调零；（3）换用小量程；（4）d；（5）a【点评】本题考查学生对于“探究串联电路的电流、电压关系”实验的理解和掌握，是2016届中考的重点，考查了探究并联电路电流特点的实验的操作，关键是电路现象的分析，为了使实验结论具有普遍性，应换用不同规格的实验器材进行多次实验22在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图1所示的电路图（1）电流表在使用时必须串联（填“串联”或“并联”）在被测电路中（2）小丽把电流表接入a点，当闭合开关时，发现电流指针如图2所示，出现这故障的原因是电流表的正负接线柱接反了（3）连接正确后，测出三点的电流并记录数据请将电流表的读数（如图3）写入表格数据记录：c处的电流icb处的电流iba处的电流ia第一次测量0.52（4）分析上表的数据，可以得出结论是并联电路干路电流等于各支路电流之和；上面设计的表格中存在的不足之处是：没有进行多次测量电流没有单位（5）通过对上面数据的分析，他们得出结论：ic=ia+ib请你对该小组的实验过程进行简单评估（指：实验过程中存在的问题和改进的方法）存在的问题：该小组同学只用两个灯泡，测了一组数据，就得出了结论改进的方法：更换不同规格的小灯泡，多测几组数据，分析归纳得出结论【考点】探究串并联电路中的电流特点实验【专题】实验探究题；实验评估题【分析】（1）电流表相当于一段导线，为不影响电路，应串联在电流中（2）应使电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，如果接反则会出现指针反偏的现象（3）电流表的读数，要先根据所先的量程认清分度值，再查出指针所指的小格数，最后用格数乘以分度值即为所读的电流值（4）把ia和ib相加，与ic比较，发现规律；记录数据的表格要注意两点：是不要忘记单位；是要有多次实验的思想（5）只测一组实验数据具有偶然性，不能说明普遍规律，应多次测量【解答】解：（1）电流表要串联在被测电路中；电压表并联在被测电路中（2）电流表指针反偏说明正负接线柱接反了（3）a、b两点的电流表分度值都是0.02a，b点电流表针指在15小格处，150.02a=0.30a，a点电流表指针指在11小格处，110.02a=0.22a（4）因为0.30a+0.22a=0.52a，所以得出