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培养良好习惯促进化学认知论文 摘要：初中化学学生分组实验后如何进行“清洗、整理、归位”谈了如何对学生进行实验室规则教育、美育教育以及8个基础学生实验“清洗、整理、归位”的具体要求 关键词：初中化学；分组实验；清洗；整理；归位 义务教育化学课程标准（年版）要求完成8个基础的学生实验学校安排和组织学生完成这些化学实验活动很多地方还进行实验操作考试将考试结果计入中考总分 学生实验结束时必须进行“清洗、整理、归位”工作教师检查时发现学生的结束工作完成不到位：试管没有清洗干净试管没有倒放在试管架上仪器摆放凌乱试剂瓶标签没有朝外废液缸没有倒净水槽、抽屉、地面有垃圾损坏仪器没有向老师汇报 如何帮助学生养成良好的习惯同时促进学生对化学的认知呢笔者在教学中从以下几方面进行： 一、实验室规则教育 学生进入实验室坐下后结合每个实验的具体情况立即对学生进行实验室规则教育规则教育的内容除了安全教育、具体操作示范外还应包括实验后的“清洗、整理、归位”教师要对实验后需要清洗的仪器整理、归位的要求废弃物处理方法等做具体指导 二、美育教育 学生进入化学实验室就想马上动手实验让学生停下来观察实验室环境：窗明桌亮地净仪器药品有序摆放这是“环境美”需要维护实验老师精心准备好仪器和药品实验前花很多时间这是“劳动美”需要珍惜、尊重老师的劳动成果实验仪器形状各异但都给人对称、和谐的感觉告诉学生：这是“形式美”；学生实验成功后问学生：“好不好看”“美不美”学生兴奋回答“好看！”“美”顺势引导：这就是化学美这就是科学美 三、明确责任 现在的学生多为独生子女劳动能力差分组实验学生一般两人一组实验结束后都不愿动手整理以为“桌子自己会变干净”实验中不爱护仪器取用药品太随意因此实验时明确责任培养学生的责任意识 分组实验前说清实验要求：仪器损坏应报告老师做好登记如果是恶意损坏要赔偿实验完毕必须整理器材器材摆放做到整齐有序陈列美观不堆叠、不挤压实验桌上药品和仪器稍分开摆放药品标签朝外实验完成要做好清理工作经老师同意才能离开实验室清理要做到“五到位”即废液缸倒尽、洗净桌面物品摆放整齐有序干净无水渍水池无垃圾、抽屉无垃圾、实验桌附近地面无垃圾全部清理到位不留死角 “清洗、整理、归位”工作要求学生相互检查组长、课代表检查卫生完成不好的留下来继续完成清理全体学生离开实验室时都要再“回头看”实验室欣赏自己的劳动成果 四、具体要求 2.列入“中小学危险化学品易制毒化学品名录表”的药品应该按照要求处理 五、促进化学认知 学生进行“清洗、整理、归位”时会有很多“意外”的发现这是促进学生化学认知的好机会举例如下： 二氧化碳的实验室制取与性质实验废液杯中有盐酸和石蕊液体呈红色二氧化碳也能使石蕊变红两者的红色一样装石灰水的烧杯、试管内的白色物质用水可以洗去酸液可以洗去能说出其中的道理 “生活处处有化学”实验室是化学知识的“宝库”教师应该有敏锐性捕捉一切可能的机会促进学生的化学认知同时排放废弃物时要注意环境保护将一般废液通过酸碱中和、混凝沉淀处理后再排放有机溶剂废液应根据其性质进行回收 分组实验结束时督促学生完成好“清洗、整理、归位”能够让平行班连