高中历史优秀说课稿范例-中国近代经济转型1840-1949.doc

高中历史优秀说课稿范例-中国近代经济转型1840-1949高中说课稿范例：中国近代经济转型1840-1949编辑推荐高中生各科，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳 作战状态 。在这里中国教师范文吧（）为各位考生整理了高中历史优秀说课稿范例：中国近代经济转型1840-1949，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!一、专题名称：中国近代经济转型1840 1949二、对本专题的说明1、本专题在课程标准中的地位从人类史的演进来看，中国近代经济转型是中国从传统的农业文明向近代工业文明的过渡，这是时代发展的必然结果。从中国经济现代化的角度看，中国近代经济转型的历史进程中，中国社会经济结构发生了巨大变化。在中国传统的经济形态 自然经济逐渐解体的过程中，外资经济、洋务经济和民族资本主义经济相继出现，推动了中国经济的现代化。从中国现代化的角度看，中国近代经济转型是中国政治现代化的基础和前提，它对近代中国社会发展产生了深刻的影响，中国政治民主化进程开始启动，并全面地影响了中国人的生活方式。2、从高考角度说明设置本专题的意义(1)透过列强对中国的经济侵略和中国做出的反应，理解中国经济近代化的原因。(2)了解中国近代经济转型过程中，新的经济因素的产生和具体表现形式。(3)理解中国近代经济转型的特点以及成因。(4)多角度剖析近代经济转型对中国社会发展的影响。3、从学生角度说明设置本专题的重要性(1)通过对历史材料的，运用归纳概括的方法，学生主动学习、积极参与，培养论从史出的历史思维方法，以此来理解近代经济转型的原因。(2)运用 探究研讨式 法，引导学生讨论思考，进行探究，提高探究历史问题、创新意识和实践能力，以此来理解近代经济转型特点以及成因。(3)通过探究，发散思维，引导学生从多角度分析历史问题，培养历史思维能力，以此来理解近代经济转型对中国社会发展影响。四、专题复习目标(1)列强对华的经济侵略及其影响(2)民族经济的举步维艰五、重点、难点说明重点：中国近代经济转型的原因难点：近代经济转型的特点说明：1、中国近代经济转型是工业时代到来的大背景下，国际国内因素共同作用的结果。列强对华经济侵略以及西方生产方式的渗透，客观上瓦解中国的自然经济，一定程度上推动了中国近代经济转型。同时，中国面对这种形势，做出反应，政府和官僚、地主、商人投资近代工业，启动了中国近代经济的转型。因此，理解中国近代经济转型的原因，对我们把握近代经济转型的表现以及特点具有重要的意义，故为本课重点。2、中国近代经济转型从人类文明的发展来看，使中国由传统的农业文明向近代工业文明过渡，在中国近代的文明演进中具有基础性的作用，但是近代中国经济转型呈现出步履艰难、道路坎坷的特点，全面解中国近代经济转型的特点及其成因，有助于从整体上把握中国近代历史发展的轨迹，从而进一步加深对现实社会中改革意义的理解，故为本课难点。六、训练设计阅读以下材料，结合所学的知识，回答问题。1872-1894年、1895年-1913年中国境内近代工业统计资料年代商办官办和官商合办外国人办(注)设厂数资本(千元)资本所占比重设厂数资本(千元)资本所占比重设厂数资本(千元)资本所占比重第一时期1872 1894年5346979.6%191619633.1%1032800057.3%第二时期1895 1913年4639080141%862946913.11%注：第一时期外国人所办工业为1843年-1894年的合计回答：(1)上表统计资料中的三种企业依次分别属于哪三种性质的资本?这三种不同性质的企业是怎样形成的?(2)根据上表资料,与第一时期相比较,第二时期中国境内工业有哪些变化?结合1895年以后的有关历史分析说明出现上述变化的原因。一、专题名称：中国近代经济转型(1840 1949二、对本专题的说明1、本专题在课程标准中的地位从人类文明史的演进来看，中国近代经济转型是中国从传统的农业文明向近代工业文明的过渡，这是时代发展的必然结果。从中国经济现代化的角度看，中国近代经济转型的历史进程中，中国社会经济结构发生了巨大变化。在中国传统的经济形态 自然经济逐渐解体的过程中，外资经济、洋务经济和民族资本主义经济相继出现，推动了中国经济的现代化。从中国政治现代化的角度看，中国近代经济转型是中国政治现代化的基础和前提，它对近代中国社会发展产生了深刻的影响，中国政治民主化进程开始启动，并全面地影响了中国人的生活方式。2、从高考角度说明设置本专题的意义(1)透过列强对中国的经济侵略和中国做出的反应，理解中国经济近代化的原因。(2)了解中国近代经济转型过程中，新的经济因素的产生和具体表现形式。(3)理解中国近代经济转型的特点以及成因。(4)多角度剖析近代经济转型对中国社会发展的影响。3、从学生学习角度说明设置本专题的重要性(1)通过对历史材料的分析，运用归纳概括的方法，学生主动学习、积极参与，培养论从史出的历史思维方法，以此来理解近代经济转型的原因。(2)运用 探究研讨式 教学法，引导学生讨论思考，进行探究，提高探究历史问题、创新意识和实践能力，以此来理解近代经济转型特点以及成因。(3)通过合作探究，发散思维，引导学生从多角度分析历史问题，培养历史思维能力，以此来理解近代经济转型对中国社会发