河南省宜阳实验中学高三文综（历史部分）1月8日测试试题.doc

宜阳实验中学2015-01-08高三文综历史试卷一、单项选择题（每题4分共140分）24.西周时期的城市建置等级比较明显，天子的都城大于诸侯的国都。战国时期，齐都临淄成为当时规模最大和最为繁华的商业都会，国君在此设立稷下学宫，吸纳各学派人才，学术氛围浓厚、思想自由。材料反映的主要信息是a传统的礼乐制度遭到破坏 b城市的经济文化功能强大c百家争鸣促进了经济发展 d个体商人及私人讲学出现25.某校研究性学习小组在学习过程中收集了下列材料，据此该小组得出结论最准确的是南方北方朝代人口（户）人口（户）占全国户口数比例占全国户口数比例人口（户）人口（户）占全国户口数比例占全国户口数比例西汉24706851989985785802唐代39204154325148529568北宋112247606296624296371 a中国古代南北经济趋于平衡 b中国古代经济重心南移完成 c中国古代南方经济逐步发展 d中国古代北方经济发展缓慢26.顾炎武指责李贽“无忌惮而敢于叛圣人”，黄宗羲谴责李贽“非名教之所能羁络”，王夫之以“循礼”“秉礼”为“君子之道”，以“尊其尊、卑其卑、位其位”为理想政治局面，并强烈主张严君子、小人之辨。明清时期出现上述现象的主要原因是 a专制主义还未进入崩溃阶段 b商品经济发展，资本主义萌芽 c传统儒家思想在批判中继承 d李贽挑战理学权威27.“道统”即为儒者之“道”的传授谱系，明末清初的安徽桐城派就以“道统自任”。梁启超说：“桐城派以孔、孟、韩、欧、程、朱以来之道统自任，而与当时所谓汉学(专于研究经史、训诂考据之学)者互相轻。”可见桐城派在文学创作上a提倡“经世致用” b主张“知行合一”c颠覆了理学传统 d宣扬人伦即天理28.古罗马的市政官规定：上市的奴隶须用牌子写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有出入，允许买主请求减价或解陈契约。此规定体现了罗马法的主要现实意义是 a协调罗马公民间的关系 b维护奴隶主的经济利益 c保护奴隶的正常交易 d适应商品经济的客观需要29.王希在原则与妥协中指出：利用宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力因此不断得到更新，成为一部“活着的”宪法。该材料反映的是 a代议制民主 b总统制政体c两党制特色d联邦制机制30.帕尔默在现代世界史中写道:“二百年来,此定律一直是不可动摇的,总为每次新的有关发现所证实.只是在近一个世纪内,才发现它有局限性.在亚原子结构的无限小的微观世界里,或在整个物质宇宙的宏观世界中,这个定律并不适用.”这是在评价a伽利略的科学成就 b牛顿的经典力学c普朗克的量子理论 d爱因斯坦的相对论31.罗荣渠在论述中国现代化进程时认为“从表面上看，清室的退位似乎使以改革政治体制为主体的第三次现代化努力失败了，事实上民国初年的共和政治正是仿效西方方式以争取民主建制的斗争的继续。”材料中“三次现代化努力”指的是 a.洋务运动戊戌变法辛亥革命 b.洋务运动戊戌变法清末新政c.戊戌变法预备立宪辛亥革命 d.太平天国运动义和团运动辛亥革命32.下图是某学者概括的近现代中国思路历程简图，由此图可见近现代思路历程a是一个从器物到制度到文化的过程 b是一个东学西渐的过程c是一个不断回归传统儒学的过程 d是一个不断碰撞分化与融合的过程33.1950年1月18日新华社评论指出：“北京市军管会要收回的不是任何领事馆的办公地点和产业，而是某些外国根据不平等条约而占据的中国地产。”材料现象突出反映了当时我国政府执行的外交方针是a. “一边倒” b. “另起炉灶”c. “打扫干净屋子再请客” d. “求同存异”34.下图是20世纪后半期世界工业发展情况表。年 份1960年1970年1980年1990年2000年高收入国家工业比重40%38%36%34%31%中收入国家工业比重28%34%43%37%36%来源:低收入国家工业比重22%27%37%36%43%据表可知，高收入国家的工业比重呈不断下降趋势。以下对此的解读，比较合理的是a世界经济多极化的反映 b低收入国家工业发展水平超过发达国家c发达国家逐渐从工业经济转向知识经济 d低收入国家反对霸权主义取得重大成果35.20世纪在世界现代化发展道路上有三次重要的改革：一次出现在20年代初的俄国，一次出现在30年代经济危机时期的美国，还有一次发生在70年代末期以来的中国。这三次改革都a充分发挥计划经济特有的优势 b运用国家政权对经济进行宏观调控c以调动劳动者生产积极性为出发点 d充分发挥市场在资源配置中的基础性作用二、非选择题（共160分）40（25分）阅读材料，回答问题。 材料一 1516世纪，欧洲的文艺复兴和宗教改革运动，使人们逐渐摆脱了教会的束缚和控制，推动了欧洲向近代化社会的转变；18世纪的启蒙思想使人们进一步摆脱了封建专制和宗教愚昧的束缚，成为资产阶级革命的思想武器；英法美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路；18世纪中期起，工业革命迅速扩展，大机器生产方式确立，欧美国家相继实现工业化。 19世纪60年代起，洋务派开展了洋务运动，没有使中国走上富强之路；19世纪末20世纪初，中国先后爆发了学习西方政治制度的维新变法运动和辛亥革命，结束了专制制度，但真正的民主共和没有实现；北洋军阀统治时期，爆发了要求民主与科学的新文化运动，解放了人们的思想。材料二 作为一个后发外生型的近代化国家，中国是从19世纪开始进入农业文明向现代工业文明转型的现代化过程的，西方世界的霸权威胁与文明示范是一个不可或缺的关键性启动要素，然而也应该看到，现代化的变迁不仅是一个简单的“冲击反映”的过程，对于中国来说，它既是古老的历史在新世纪的骤然断裂，又是这一历史在以往的传统中静悄悄的绵延。只是到了19世纪、20世纪，当西方的示范展示另一种迥然不同的发展道路时，中国才对自身历史的内部挑战产生了一种多少是变化了的回应方式，太平天国的“平均主义”，洋务运动的“中体西用”，戊戌变法的“大同书”等等中都可以找到根据，这种回应方式离不开中国的历史传统。这样，中国历史的内部要素与西方文明示范效应叠加在一起，共同制约着中国现代化的反映类型与历史走向。陈达凯主编的中国现代化史 请回答：（1）依据材料一并结合所学知识，指出中西近代化过程中的两种不同模式。（6分）概括中西方近代化在本质和手段上的相同之处。（9分）（2）依据材料二并结合中国近代前期的历史演变，说明“中国历史的内部要素与西方文明示范效应叠加在一起，共同制约着中国现代化的反映类型与历史走向”。（10分）41. （12分）阅读材料，完成下列要求。 历史示意图能够简洁明了地再现历史知识。图一 唐朝政府机构示意图 图二 美国联邦政府机构比较图一、图二，提取两项有关唐朝和美国政府机构的信息，并结合所学知识予以说明。请从下面所给的45、46、47、48四道历史题中选定一题作答，并用2b铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。45.（15分）【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料一 清代幕府制度日臻完善(幕府制度是中国封建社会一项特殊的制度，中央政府允许军政官员为了弥补正规官僚制度的缺陷和满足官员们个人实际工作的需要，可以在一定范围内、一定条件下自主任用才识之士佐理政务、军务及其他各项事务)。鸦片战争后，清政府和封疆大吏们在处理解决中外关系以及中央与地方的关系时，都必须考虑到涉外因素，因此，幕府制度其内部结构所涉之职名、职能、具体管理方式等都随之发生了变化。地方督抚对新型人才的引进直接导致幕府中的人员构成发生变化，新型人才增多，又因为洋务和外交已在幕府中占据主导地位，督抚大员幕府的主要职能也便发生了重大改变，地处沿海及中原的督抚大员的幕府几乎成了主办经济和外交的衙门。 摘编自王明试论制约晚清幕府制度变化的重要因素材料二 晚清社会的变动，幕府体制逐渐暴露其弊端。1907年清政府不得不进行政体改革，设幕职并分科治事，作为外官制改革中的一项重要内容，不仅将省级各衙门的幕友(又称“幕僚”、“师爷”，是封建官僚延请的办理文书、刑名、钱谷等的佐助人员，是地方统治者自行聘请的顾问、参谋和秘书)正式列入职官范围，而且对应中央新官制，设置了一些职能清晰、分工明确的行政机构。幕职分科基本满足了社会变化带来的新的政务需求。幕友变为吏部正式备案的幕职，由对幕主个人负责转而对政府和国家负责，有助于提高行政效率。 摘编自关晓红从幕府到职官:清季外官制改革中的幕职分科治事（1）根据材料概括清朝前期和晚期幕府改革所选用人员的身份地位、佐理政务的变化。(9分)（2）根据材料并结合所学知识简要分析变化的原因。（6分)46（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一 总之，共和国体即在欧美诸邦，亦成于不得已，必因无地求君，乃行此制，而行之亦乱弱其常至于中国，地大民众，尤所不宜，现在一线生机，存于复辟，然其事又极危险，使此失败，后来只有内讧瓜分为必至之结果。 严复集材料二 吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定之地位，故舍立君主之外，实无可以得之之理由。 梁启超开明专制论材料三 李大钊指出：“（孔子）的学说所以能在中国行了两千余年，全是因为中国的农业经济没有很大的变动。现在经济上生了变动，他的学说就根本动摇，因为他不能适应中国现代的生活、现代的社会。” “中用，即如何（把西体）适应、运用在中国的各种实际情况和实践活动中。实体与功能即用本不可分，因此，如何把西体用到中国，是一个非常艰难的创造性的历史进程。首先不要使西学被中国本有的顽强的体和学所俘虏改造或同化掉。相反，要用现代化的西体来努力改造转换中国传统的文化心理结构。不是消灭其种族，而只是改变其习性、功能和状貌。（在用的过程中）中学就被更新了。”（1）概括材料二中梁启超的主要主张及其依据，并分析他与材料一中严复主张的共同之处。(6分)（2）根据材料三，归纳概括李大钊思想主张的核心。结合所学知识，分析这一思想主张形成的背景。（9分）47（15分）【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。材料一1945年5月8日，德国签署无条件投降书，苏联人民举国欢庆。而当时担任美国驻苏参赞的凯南却对身边的记者说：“人们在欢呼跳跃他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”材料二基辛格曾在美国尼克松政府中担任国务卿。他在自己的回忆录中这样谈到60、70年代美国所面临的局势：“我们正处在一个令人痛苦的调整时期，来适应世界政治的深刻变化；我们不得不面对我们的历史和我们的新的需要这两者之间的紧张关系。我们正变得像其他国家一样，需要承认我们的力量虽大，但还是有限度的。我们的能力和我们的问题相比，再也不是无限的了；相反，无论是在才智上，还是在物质上，我们都必须规定一个轻重缓急。”材料三朋友，是的。盟国，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。 1971年美国总统尼克松的讲话（1）材料一中所说的两个“战争”分别指什么？概括分析促成第二个“战争”的原因。（8分）（2）材料二和材料三反映出当时国际形势发生了什么变化？由此，美国对外政策做了哪些调整？（7分）48. （15分）【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。 材料 曾国藩年谱1838年（道光十八年）28岁，会试中第38名贡士。改名国藩。殿试取在三甲第42名，赐同进士出身。1841年（道光二十一年）31岁，8月，偕倭仁拜谒理学大师唐鉴为师，请教治学之方，检身之要。“考德问业”，“为义理所熏蒸”。1842年（道光二十二年）32岁 致力程朱之学，每日必做日课：早起、主敬、静坐、读书不二、读史、谨言、养气、保身，日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。1853年（咸丰三年）43岁，1月21日，接帮办湖南团练旨。经郭嵩焘力劝出保桑梓。30日，抵长沙与湖南巡抚张亮基商办团练。3月19日，太平军攻占江宁，定都为天京。9月，移驻衡州练兵。11月，建衡州船厂赶造战船。派人赴广东购买洋炮，筹建水师。1854年（咸丰四年）44岁，2月25日，奉命率师出征太平军。发布讨粤匪檄。1861年（咸丰十一年）51岁， 12月，在安庆创办内军械所。1864年（同治三年）54岁， 6月16日（阴历），湘军攻陷天京，太平军宣告失败。1867年（同治六年）57岁，3月，在江南制造总局下设造船所试制船舰。同时拟设译书馆。1872年（同治十一年）62岁，2月27日，领衔上奏：促请对“派遣留学生一事”尽快落实。并提出在美国设立“中国留学生事务所”，推荐陈兰彬、容闳为正副委员常驻美国管理。在上海设立幼童出洋肄业局，荐举刘翰清“总理沪局选送事宜”。（1）根据材料并结合所学知识归纳曾国藩一生的主要活动。（2）根据材料并结合所学知识从政治、经济、文化教育、军事等角度评价曾国藩。2015/1/8文综试题答案历史24-35acaaddbcdccb40.【答案】（1）东西模式：西方模式：思想（精神）制度器物；（3分）中国模式：器物制度思想（精神）。（3分）相同点：本质上：都是政治上的民主化（法制化）；（2分）经济上的工业化；（2分）思想上的科学化（理性化）。（2分）手段上：都采用了改革和革命两种方法。（3分）（如果学生只答出“改革”或“革命”一种方法，给2分；如果学生答出“变法”、“暴力手段”或“武力”等，给1分）（2）说明：太平天国运动：把西方基督教教义与中国儒家大同思想、农民平均主义相结合，创立拜上帝教，发动农民起义，担负起反封建反侵略的任务。（2分）洋务运动：学习西方先进科学技术，维护清朝统治，但也成为中国近代工业化的开端。（2分）戊戌变法：随着民族危机的加深和民族资本主义的发展，维新派顺应时代要求，仿效日本君主立宪制，实行政治变革（或掀起了维新变法运动），挽救民族危亡。（2分）辛亥革命：推翻了两千多年的封建君主专制制度，仿效美国确立了三权分立体制，并实行责任内阁制，建立了资产阶级共和国。（2分）五四运动时期：先进中国人接受并传播马克思主义，使中国革命有了科学的理论指导。（2分）（如果学生答出的只是五次运动的历史意义，没突出内因和外因共同作用的结果，每点给1分）41【答案】答案一：信息：都是通过权力的分散（或三权分立；或分权），达到中央政府部门互相制约与平衡（或牵制和监督；或制衡），防止部门集权。（3分）说明：唐朝君主专制制度的完善（或政治清明，经济繁荣；或封建社会的鼎盛时期）；美国民主政治制度的确立（或1787年宪法确立了三权分立体制）。（3分）答案二：信息：都是三权分立，但权力分割的形式不同（或都体现了分权；或形式上都是分权，但分权的内容不同）。（3分）说明：唐朝三省六部制是将权力（或宰相权力；或相权）分为决策权、审核权、执行权；美国三权分立体制是将国家权力分为立法权、司法权、行政权。（3分）答案三：信息：两者体现的本质不同。（3分）说明：唐朝三省六部制体现了君主专制统治的特点（或封建主义制度）；美国三权分立体现了资产阶级民主政治的特点（或资本主义制度）。（3分）答案四：信息：两者分权的目的不同。（3分）说明：唐朝三省六部制的目的是通过分权达到加强专制皇权（或分割相权，加强皇权；或分权是为了集权）；美国三权分立的目的是防止专制的出现（或防止专制权力）。（3分）答案五：信息：两者权力运作方式不同。（3分）说明：唐朝三省六部制是集权（或皇权）下的分权，皇帝大权独揽（或具有绝对的权力）；美国三权分立是三者独立平等，互相制约（或总统是国家权力的中心，但无绝对权力）。（3分）答案六：信息：两者体现了不同的社会文明（或物质文明）。（3分）说明：唐朝三省六部制体现了农业文明（或农耕文明）；美国三权分立体现了工业文明（或资本主义文明）。（3分）答案七：信息：两者的意义和作用不一样。（3分）说明：唐朝三省六部制确立了完善的管理体制（或三省相互牵制和监督），减少了君主决策失误，提高了办事效率，但巩固了皇权；美国三权分立防止了专制独裁和官僚腐败，提高了行政效力，但也容易造成三大权力机关之间的相互扯皮，推卸责任。（3分）答案八：信息：两者对后世影响深远（或两者对东西方世界分别产生了很大影响）。（3分）说明：唐朝三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度（或以后中国的中央政府格局都以此为借鉴）；美国三权分立确立了民主共和制政体，为资产阶级民主提供了新的范例（或模式）。（3分）（学生只要答出八种参考答案如何两种即可，按各自的“信息”和“说明”赋分）45.【答案】（15分）（1）变化:清朝前期幕府选用有才识之士佐理地方官员