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文档简介

我的宝贝教案评析 设计意图： 我的宝贝是山东省幼儿园教育活动教材小班上册中第一个主题中的一节社会领域中的活动。主要是通过引导幼儿在向同伴介绍自己的玩具、共同玩玩具的同时减轻幼儿的分离焦虑。 通过与家长交谈，发现每个幼儿都有一个自己特别喜欢的玩具，这其中存在着许多教育契机。如：买玩具时向父母讲述为什么喜欢这件玩具，发展了语言的能力；在向同伴介绍玩具时，促进了和同伴的交往；在学习收拾玩具时，培养幼儿养成良好的卫生习惯。由此我形成了设计思路：以寻找玩具为线索，将介绍玩具、共同玩玩具、玩具的过程自然衔接，发展幼儿的语言与思维能力，并从分享中体验集体活动的快乐，尝试交往。 活动目标： 1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。 2、幼儿玩玩具时，随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。 3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，知道每人都有自己喜欢的宝贝。 活动重点： 能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。 活动准备： 1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。 2、布置宝贝乐园。 3、一段音乐，老师喜欢的物品1-2件。 4、把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。 活动过程： 1、听音乐找到自己的宝贝，并抱着自己的宝贝坐在位子上。 2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。 说说：我最喜爱的宝贝是，我因为才喜欢它。 3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享，并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝，老师的宝贝就是你们。” 4、在音乐声中，师生互相拥抱，老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。” 5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”，大家一起玩玩具，教师巡视过程中随机进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，尝试引导幼儿交换玩具等。 6、引导幼儿收拾玩具，并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下，幼儿和宝贝再见。 教学评析： 1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点，教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力，对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具，共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流，同时也培养了幼儿大胆表达的能力。 2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说：“你是我的宝贝”！使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲，这充分体现了教师人性化的教育方式，符合纲要中所指“以人为本”的思想理念。 3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”，在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中，教师巡视并随机进行安全教育，纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活
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