辽宁省丹东七中九年级化学上册《2.1 空气》教案 人教新课标版.doc

2.1 空气教案一、教学目标知识与技能1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。过程与方法1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感、态度与价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程一、课前复习（师问、生答 4分钟）二、导入新课（问题式导课 3分钟）引入我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？学生活动 : 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等三、新课教学（探究实验 25分钟） 讲述：空气的组成引导阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程演示实验2-1 1、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器 讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉）4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟 熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5提问如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？归纳1、装置不严密 2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气 3、空气没有冷却讲解空气的成分板书 氮气 78% 氧气 21%稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03%教师根据空气引出物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明 空气、 可乐、 泥浆 氮气 、氧气 、二氧化碳等判断物质的分类四、知识巩固 （课本p33 1、3 5分钟）五、课堂小结（2分钟）1、空气的组成 2、物质的分类六、布置作业（1分钟）板书设计 课题1 空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.94%0.03%二、物质的分类 纯净物：由一种物质组成 混合物：由两种或两种以上物质组成教学反思：本节课以“测试空气中氧气含量”的实验为中心，引导学生从生活经验的知识出发，先是让学生用多种方式感知空气的存在，引导学生做好课本中的空气成分测定的实验并让学生真正展开、自主、合作、探究。第二单元 我们周围的空气总课题 3个 课题1 空气 （第二课时）执笔人 李静 使用人 一、教学目标知识与技能1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源过程与方法阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感、态度与价值观1、知道空气是一种宝贵的自然资源2、养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点1、物理性质的概念2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感三、教学准备准备有关空气污染的资料四、教学过程一、课前复习（师问、生答 4分钟）二、导入新课（讲述式导课 3分钟）讲述我们通过上节课的学习，知道了空气的成分，他们各有其用途三、新课教学 （讲述、阅读 25分钟） 讲述 空气是一种宝贵的自然资源1、 氧气 用途 、潜水、医疗 、炼钢、气焊 、化工生产 、宇宙航行2、氮气 用途 、化工原料（硝酸、化肥）、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）、医疗、麻醉 、超导材料3、稀有气体性质 无色、无味、性质不活泼用途、保护气（焊接金属、充灯泡） 、各种用途的电光源、激光技术 、制造低温环境 （氦）、医疗麻醉 （氙） 使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。3、保护空气、空气污染的原因： 有害气体 烟尘、空气污染的危害4、保护空气四、知识巩固 （课本p33 1、3 5分钟）五、课堂小结（2分钟）1、空气的组成 2、物质的分类六、布置作业（1分钟）板书设计 课题1 空气一、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气 2、氮气 3、稀有气体物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度）三、保护