在美术教学中创设情境升华美的效果研讨论文.doc

在美术教学中创设情境升华美的效果研讨论文 美术教学是一门艺术教师在教学的过程中要根据教学内容和教学条件营造、渲染富有情境的氛围充分调动各种教学手段和方法为学生创设良好的感知情境让学生在这种情境中发现美、感受美、体验美和创造美让学生受到美的熏陶和教育 一、创设兴趣情境引导学生发现美 在美术教学中有些教学内容生动活泼而有些教学内容却是枯燥乏味的针对后者我在课堂上经常是调动所有可能的因素创造兴趣情境完成教学任务并让学生在学习中有所得有所感有所悟 比如我在讲授人教版七年级下册第二单元春天的畅想中“色彩的魅力”一节时其中涉及原色、间色和复色问题还有类似色与对比色色彩的明度和纯度等特别复杂的知识如果采用传统的教学方法这节课特别抽象理论性的内容多老师讲的内容也多学生不一定能理解还比较枯燥根据本节课的内容要求上这节课之前我就利用多媒体教学辅助手段具有形象性、直观性、趣味性和艺术性的特性精心设计、准备了很多表现四季的实景图片配上和谐的音乐让学生欣赏学生看了之后马上对这些图片产生了兴趣然后我借机引导学生找出图片中美的元素以及有关复色的疑问学生热情高涨然后我用多媒体课件出示红、黄、蓝三种水滴颜色以动画的形式把其中两种颜色的水滴落到杯子里杯子里无色的水就发生变化了分别变成橙、绿、紫三种间色了接着我又让学生亲自用手中的颜料把两种原色混在一起观察所产生的效果这样学生经过观看课件又经过亲手试验明白了复色是由间色调成的每种颜色的多少左右着复色的倾向这样本课的内容就容易理解了从而实现了教学目标的达成同时也让学生发现并感受到间色单纯的美复色组合的美和调色时变化中的美 二、创设表演情境引导学生感受美 在教学中我常常把一些教学内容设计成随时即成的表演形式在课堂给学生一方展现自己的舞台创设一个表演情境简单的表演既容易又逼真使学生能积极地参与到活动之中他们表演兴趣很浓也很投入这些展现自我的表演大大地激发了他们内在的表达欲望从而也对教学内容有了更透彻的理解和更深的感悟 如我们的风采一课内容是服装设计上课一开始我就问班级的同学对学校统一的校服设计的满意程度如果不满意有些地方需要改进等问题有的同学说校服没有展现出我们新时代学子的朝气和积极向上的精神风貌；有的说校服穿着还挺舒适；有的说面料和颜色还可以从而引出了本堂课我要讲的内容然后我找了班上比较大方而平时穿着时尚的学生做了服装模特穿上事先准备好的各式服装进行服装表演在他们表演的过程中优美的动作与和谐的服装立即使学生惊讶万分学生的掌声也是连连不断一阵阵喝彩声也使课堂气氛更为热烈这样浓郁的艺术氛围使学生产生了跃跃欲试的欲望有的想自己亲自表演一回有的说出了表演服装的不足之处和改进提议有的迫不及待地想设计出更新更美的服装样式在这样的环境熏陶和感染下学生的思维都进入到了感受美的艺术境界 三、创设故事情境引导学生体验美 我经常把教学内容融入到学生感兴趣的故事情节上甚至通过学生自编自导自演的故事情境加深对教学内容的理解和掌握在愉快的氛围中学习知识体验美的艺术 在讲授人教版七年级美术下册第四单元校园艺术节一课时其中一节是“独特的装扮”这节课的主要内容是制作面具为了让学生体验到美的感受我利用情景剧导入课堂创设美好的学习氛围课前我准备好了丑小鸭和白天鹅等小动物的面具让几名学生表演丑小鸭与白天鹅的故事在表演的过程中课堂气氛一下子沸腾了学生们被这美丽的面具和精彩的表演深深地吸引了在这浓烈的气氛中我把学生分成4个小组让他们自己先设定一个童话主题根据主题制作合适的面具做好之后戴上自己制作的面具表演自己小组的童话剧这时每个小组都商量本组的主题精心设计自己的角色极大地激发了学生的创作热情学生最后设计出来的面具极为符合自己小组故事情节的需要接下来的入情入境表演更是惟妙惟肖色、声、情并茂给人以如临其境的感觉我想学生在这节课里所得到的不仅仅是一个精美的面具更是对真、善、美最深切的体验 四、创设游戏情境引导学生创造美 为了更好地完成教学任务又使学生有个舒畅的心情我常采用游戏的方法让学生不仅在玩中学到知识而且在游戏中具有创造性的发挥 课本八年级上册第三单元让人们的生活更美好其中一节是“室内装饰品的设计与制作”室内装饰品的风格多样我在课前准备了插花艺术、壁挂还有草编等不同风格的几样作品上课时在交待完本课教学目的等方面后我说：“咱们今天玩一个过家家的游戏我们班是一个大家庭我们的家需要装饰”然后我把学生分为6个“家”每个“家”都得完成厨房、客厅和卧室的装饰我准备的装饰品相应的分给各“家”做装饰的一部分要求是最后看一组从设计到装饰做得最好这时有的“家”推选一个家长为总指挥有的“家”还分为“妈妈”组负责装饰厨房“爸爸”组负责装饰客厅“孩子”组负责装饰自己的卧室等学生兴趣高涨都利用手中的工具和材料设计制作室内装饰品最后创作出来的室内装饰品也是形式多样各有特色特别是有的“家”用废饮料瓶、包装盒等废品做装饰品既环保又做到废物利用此时我才发现学生的创造力真是无穷的他们的思维不受传统的约束敢于想象敢于创新这样学生不但在轻松愉快的学习中学到了知识提高了能力而且这种游戏情境也为创作艺术带来了灵感有了灵感必然会创作出好的艺术品来在美术课堂教学中如果说能模仿作品是课堂教学完成的话那么能创新作品才是课堂教学的升华 在美术教学中教学情境的创设方法是灵活多样的因时而宜因地而宜、因课而