河南省平顶山市郏县第一高级中学高二语文下学期第二次月考试题（扫描版）.doc

河南省平顶山市郏县第一高级中学2015-2016学年高二语文下学期第二次月考试题（扫描版）郏县一高20152016学年下学期第二次月考高二语文答案命题人 邢志强1、 语言知识选择题（18分，每小题3分）1 【答案】c试题分析：（“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于说得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真 ；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。）2【答案】 b 解析“休戚与共”指忧喜、祸福彼此共同承担，形容关系密切，利害相同，侧重主观上的认识和态度；“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关连，形容关系密切，利害相关，侧重客观存在的关系。死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)；东山再起：指失势以后重新恢复地位。“刮目相看”是指用新的眼光来看待；“另眼相看”是指用另一种眼光看待，多指看待某个人或某种人不同于一般。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅；“白驹过隙”形容时间过得飞快。3【答案】a试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。b项双重否定，“预防”与“不再”语意重复； c 项句式杂糅，“得益于冰城楼盘集体大优惠的功劳”，可说成“得益于冰城楼盘集体 大优惠”，或“也是冰城楼盘集体大优惠的功劳”；d 项“在职管理人员、技术专家和工程人员”的概念间有交叉关系，属于表意不明。4.【答案】 b试题分析：（a项“安徽和浙江的部分地区”有歧义；c项句式杂糅，应改为“探测器包括着陆器和巡视器两部分”或“探测器由着陆器和巡视器两部分组成”d 项成分残缺，应改为“变成了全民狂欢的购物节”）.答案d解析：起领起作用，应位于开头；由“因此”连接；是具体措施，先有机制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后文“这样”指代的对象，应在最后。 答案c.简析： 句是中心句应该放在开头，其它句子围绕这句展开，而作用应该是由小到大，即作为食物到传播树木种子；此为注意各个句子的关联词语。二、现代文阅读（9分，每小题3分）【答案】b 解析：a项，“但每一代国学的思想本质是相同的”错，属无中生有。c项，“只是”错误 。d项，“它已经整合了现有的各类学术文化”错，原文是“将整合现有的各类学术文化”，把未然说成已然。【答案】c 解析：a项，“新子学”视野中的“国学”中，儒学是其他学术确立自我和位置的依据与标准 说法错误。b项，把未然说成已然，说“应运承载了”错，原文只是说“将应运承载”。d项，说法过于绝对，缺少必要的限制词，原文是说“仿佛没有摆脱”。【答案】d 解析：“当前社会正在上演百家合鸣的交响”错，原文是“今后的国学不再是一枝独秀的孤景，而将上演百家合鸣的交响”。三、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分）10.【答案】a正确的断句应为 虽有亲父，安知其不为虎？虽有亲兄，安知其不为狼？今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，桡明法。天子以太后故，不忍致法于王 。11.【答案】c 徙：此处意为调职。12.【答案】d 韩安国援引临江王之事，是想告诫梁孝王不能以私乱公。13.答案（1）公孙诡、羊胜劝说梁孝王，要求他向汉景帝请求做皇位继承人和增加封地的事，担心朝廷大臣不肯答应就暗地里派人行刺当权的谋臣。（“说”，劝说。“恐”，担心，杂乱。“阴”，暗地里。“用事”当权的。各1分。句意，1分）（2）主上受到耻辱臣下罪当该死。大王没有好的臣下，所以事情才纷乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜，请让我向您辞别，并赐我自杀（“故”，所以。“纷纷”，纷乱，杂乱。“不得”，不能抓到。“请辞”一句添加“我”。各1分。句意，1分）参考译文：御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国、张羽的名声从此显扬。后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗?”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史。从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。梁国内史空缺之际，梁孝王刚刚延揽来齐人公孙诡，很喜欢他，打算请求任命他为内史。窦太后听到了，于是就命令梁孝王任命韩安国做内史。公孙诡、羊胜游说梁孝王，要求他向汉景帝请求做皇位继承人和增加封地的事，恐怕朝廷大臣不肯答应就暗地里派人行刺当权的谋臣。以至杀害了原吴国国相袁盎，汉景帝便听到了公孙诡、羊胜等人的谋划，于是派使者务必捉拿到公孙诡、羊胜。汉派使者十批来到梁国，自梁国国相以下全国大搜查一个多月还是没有抓到。内史韩安国听到公孙诡、羊胜隐藏在梁孝王宫中，韩安国入宫进见梁孝王，哭着说：“主上受到耻辱臣下罪当该死。大王没有好的臣下所以事情才紊乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜，请让我向您辞别，并赐我自杀。”梁孝王说：“你何必这样呢？”韩安国眼泪滚滚而下，说道：“临江王是嫡长太子，只因为他母亲一句话的过错就被废黜降为临江王；又因建宫室时侵占了祖庙墙内空地的事，终于自杀于中尉府中。为什么这样呢？因为治理天下终究不能因私情而损害公事。俗话说：即使是亲生父亲怎么知道他不会变成老虎？即使是亲兄弟怎么知道他不会变成恶狼？现在大王您位列诸侯却听信一个邪恶臣子的虚妄言论，违反了皇上的禁令，阻挠了彰明法纪。皇上因为太后的缘故，不忍心用法令来对付您。太后日夜哭泣，希望大王能自己改过，可是大王最终也不能觉悟。假如太后突然逝世，大王您还能依靠谁呢？”话还没有说完，梁孝王痛哭流涕，感谢韩安国说：“我现在就交出公孙诡、羊胜。”公孙诡、羊胜两人自杀。汉朝廷的使者回去报告了情况，梁国的事情都得到了解决，这是韩安国的力量啊。韩安国担任御史大夫四年多，丞相田蚡死了，韩安国代理丞相的职务，给皇帝导引车驾时堕下车，跌跛了脚。天子商量任命丞相，打算任用韩安国，派人去看望他，脚跛得很厉害，于是改用平棘侯薛泽担任丞相。韩安国因病免职几个月，跛脚好了，皇上又任命韩安国担任中尉。一年多后，调任卫尉韩安国在元朔二年（前127）中去世。（二）阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）14.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。（2分）从这些动作与心理的描写中，（1分）可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。（2分）15.答案示例：“软”，柔软，“涌”奔涌（1分），“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；（2分）“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。（2分）（三）名篇名句默写（6分）（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（2）驽马十驾 功在不舍（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。四、实用类文本阅读（25分）17.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（17分）（1） c给3分，d给2分，b给1分；答ae不给分。（2）在风光摄影中彰显中国画意。使镜头下散发着深厚的丹青气息；将传统艺术如书法、篆刻、诗词等融入摄影，高扬起“中国气派”的旗帜；在兼具各种文化元素于一体的照片上，补充中国传统绘画，有了“影画合璧”的发明与独创。（每点2分，给满6分为止，意思对即可。）（3）具有天然的艺术禀赋，醉心丹青，诵读古籍，从小就受到传统文化的熏陶和民间艺术的影响；受到了台湾摄影家郎静山的摄影作品的启发，感受到摄影也可以如此富有画意，便开始对摄影着迷；热爱国家和人民，作品艺术地再现了时代的变迁和社会的进步；人生阅历丰富，视野开阔，因而能获得永不枯竭的创作素材；具有艺术创新的自觉精神，终生矢志不移追求艺术的新境界、高格调。（如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分，每点2分，任意答出3点即可。）五、语言文字运用（20分）18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）参考答案：是继承传统的一种必要方式；其气质风度是截然不同的；可以转变风气。（每写出一句给2分，意思对即可）19.参考示例（5分）要点：大学生希望通过实习获得工作经验，用人单位对应聘大学生提出综合素质要求。（2分，意思对即可） 建议：高校要适应社会需求，要为大学生搭建参与社会实践活动的平台，要提高大学生的综合素质。（3分，言之成理即可）六、写作（60分）20.作文提示： 这则故事给我们的启示是：过去的事，也许有值得留恋的辉煌业绩，或许也有追悔不及的遗憾，但这都已经成为过去。背负着昨天的痛苦、挫折、失败的阴影，无法做到豁达、坦然，只会使步履沉重，最终可能阻碍事业的成功和生命的进程；把昨天的荣耀记挂在心头，也会成为前进的羁绊，世界上有无数的人年青时创下了令人瞩目的事业，老了一事无成，就只躺在昨天的功劳簿上睡觉，有的甚至顽固守旧，阻碍了历史或科学的发展。因此我们要学会忘却过去，关闭身后的门，把每一天都当成一个新起点，这样将会青春永驻。充满活力，将会迎来新的成功。 在这则材料中，“身后