教学资源中心学生学习资源组九六下学习辅导期末座谈会活动报导.pdf

教學資源中心 學生學習資源組 九六下學習輔導期末座談會活動報導 日期 6 月 18 日 地點 D510 學系 師跟教學助 杰勳的合作機制 學系 師跟教學助 杰勳的合作機制 原本 學系就有助教帶 同學做演 的課程 自從聽 教學中心有教學助 的機 制後 開始 師跟杰勳的合作教學 杰勳每堂課都準時到 身為學長的他對課程內容有一定 解 且會事先預習以跟 上進 方 指導同學 他細心指導同學 對同學進 有 意掌握 提醒 師同學 足的地方 針對容 犯錯的地方改進 對學生較感興趣的考試部份加強 學生 回饋對於課堂上 明瞭的地方 如 師畫圖同學看 懂 對同學加以 明 勉 同學多 習 師教過一次 由助 再幫忙複習 他平常會配合同學空堂輔導課 程 一週約 2 小時 然而最重要的仍在於學生上課的動機跟熱情 是否能持續 習題目 到校聽講 學習助 的腳色定位是輔助 師教學 管 師 助 如何 努 同學 主動學習仍是無可 何 根據這些日子以 的觀察 發現同學英文能 足 對題意掌握 清 這點須 靠學生自 努 每逢接近考試期間提醒同學要考試 杰勳會幫同學整 重點 題型 但這是否對學生過 幫助 杰勳認為 主動會 的都是比較認真學習 的 但就算是考前 時求助也一視同仁 盡 教導 他會事先讓同學預習二三 級的課程 並幫同學重新打基礎 勉 同學多 習發問 那麼 主動的同學該怎麼辦 如何讓後段的同學主動學習 師指出他將上輔 導課次 作為加分依據 誘使同學主動上課 但 強迫 出席 雖 高 但有 就有收穫 師指出大學生應主動學習上課 能被動 但作為師長他仍會盡 教誨 物 系助教黃孟杰的分享 物 系助教黃孟杰的分享 現在學生的大多很被動 同學需自己思考 解 工科 能死背 應 解課程 的意義 物 很多一開始死背的 學算式 會主動教同學算式背後的意義 主動 徵詢有學習意願的同學加強輔導 以前自己的英文 好常 校自習 相比之下而 現在學生只求答案 考式範圍 求 解 他一方面給同學解答 一方面解釋如何 得到答案 培養學生如何思考 孟捷建議 長輔導時間 希望主動輔導 希望 同學自動自發 同學會主動 加輔導 一 可能是擔心二一或跟同學一同 加 有的同學上大學沒有目標 目前沒有解決辦法 他會反應同學進 給 師 但 師較繁忙 會希望自己想辦法 他認為自己之所以在畢業當兵之後又回 是因為自己經過磨 後也有所成 長 對目前有工作熱忱 他認為教學相長 藉由教導學弟妹們的同時 自己也能 複習以前的課程 對以往 求甚解的地方能重新 解 重要的是看到同學進步 人感到興奮鼓舞 使這份工作有成就感 其它助教 教學助 們的經驗 其它助教 教學助 們的經驗 將輔導課程 由單一科目轉化為 書會的形式 對於對本科系 感興趣的同學 建議他們轉系轉學考 對於這 同學 系所可考 慮放寬轉系對成績的要求 畢竟會想轉系的同學大多成績 甚 想 助教會指導成績較好的同學 成績較差的同學看 後 興起 比自己好的人依舊 努 自己也要跟進的 頭 如果學生對 書 感興趣 對於他們就業或當兵也應 解並給予他們祝福 大一的教學助 因為是同儕的關係 能給予同學壓 適當的 激能促進進步 座談會精彩照片 座談會精彩照片 學生組組長濮 師開場 學系 惠婷 師與 杰勳助 上台分享 物 系黃孟傑助教分享 助 一一上台分享 1 助 一一上台分享 2 助 一一上台分享 3 助 一一上台分享 4 會後頒獎 會後頒獎 會後頒獎 會後頒獎 會後頒獎 附件 學習輔導計畫助理期末座談會通知單 學習輔導計畫助理期末座談會通知單 地點 第二教研大樓五樓 D510 教室 時間 6 月 18 日 三 12 00 13 30 備餐點 請準時參加 座談會內容 一 數學系微積分林惠婷老師及李杰勳助理 上台做 20 分鐘經驗分享 二 請各位學輔助理問題提問及給予回饋 三 頒發證書 四 確認六次心得報告繳交次數以及上傳至網路學園是否有問題 如 有參加 5 21 演講