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文档简介

矛和盾的集合教学设计黄甫学校 贺慧霞教学目标：能正确读“集合、招架”等18个词语。继续学习默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。教学重难点： 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点；理解、体会由坦克的发明引发的道理，是教学的难点。课前准备:多媒体课件。教学时数：两课时（本设计为第一课时）。教学流程：一、启发谈话，揭示课题1、出示矛和盾的图片。你知道哪个是“矛”，哪个是“盾”吗？2、矛和盾是两种兵器，如果把他们结合在一起，结果会是怎样呢？让我们学习课文矛和盾的集合。出示课文题目，齐读矛和盾的集合。二、初读课文，整体感知1、师：给你们3分钟时间，要求读通课文，划下你认为好的词语。生轻声读课文，画出自己喜欢的词语。2、指名汇报：读一读你划的词语，其他同学听听哪些词语和你划的相同？看看哪些词语的人气最旺。3、检查预习：你要是也划下了这些词语，就来读一读。（课件出示词语）（生自由读、指名读、齐读）4、练习巩固：在这些词语中选择一个词造句，介绍矛、盾或坦克。先自己读课文想一想。（生边读边思考，指名汇报。）三、质疑提问，初步解释1、学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。2、小组合作学习，交流。（课件出示问题）3、指名汇报，师点拨。4、师小结：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。一起读最后一段。（生齐读。）四、课堂总结 同学们，在日常生活中还有哪些类似的发明呢？如：电视电话=可视电话；轮子椅子轮椅；镜片镜框眼镜五、布置作业 请你用这个算式写一段话，可以模仿文中的写法，并举个例子说明新产品的作用。六、板书设计 25 矛和
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