有关《寻觅春天的踪迹》的教案设计范文.doc

有关寻觅春天的踪迹的教案设计范文 【活动设计】 现在又到了桃红柳绿的春天，走出户外，看到小草在变绿，小花在打苞，小鸟欢快地飞来飞去，行人的衣着也单薄了，我不禁萌发了一个念头带着学生寻觅春天的踪迹，让学生了解自然，认识自然，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。我班学生文化底蕴差，但能唱会画的却大有人在，为了调动学生的积极性，让全体学生都乐于参加活动，我设计了以下活动： 1、颂春： 让学生搜集谚语、俗语、诗歌、散文来赞颂春天，从而培养学生搜集信息，筛选信息的能力; 2、歌春： 让学生用自己喜欢的歌的旋律唱写春的古诗，或者唱自己写的春天的赞歌，鼓励学生自己按要求写词; 3、绘春： 实地观察并描绘，给古诗配画，描绘多姿多彩的春天; 歌春和绘春这两项活动都从学生的兴趣出发，培养学生感受美，表现美的能力和创新意识; 4、悟春： 使学生更深地体会春天的内涵，体味人生春天的魅力。 【活动准备】 1、搜集有关春天的谚语、俗语、诗歌、散文。 2、选择自己熟悉的一处景物观察并实地描绘。 3、选择古诗名句配画。 4、唱一曲自己最拿手的歌。 【活动过程】 一、导入 现在又到了春暖花开、令人向往的季节，大家不禁会问：春天在哪里呢?今天就让我们一起走进春天，共同寻觅春天的踪迹吧! 播放歌曲春天在哪里。 二、颂春 1、背诵： 从古至今，有多少文人留下过咏春、颂春的动人诗篇，有多少流传至今的俗语、谚语，下面就请拿出你们的美文佳句与大家共享吧! “一年之计在于春。” “春雨贵如油。” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。” “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。” “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 2、欣赏： 除了古诗，很多现当代诗歌、散文也谱写着春天的赞歌。 出示现代诗歌春天，你好，指名诵读： 春天，你好! 小草， 从松软的泥土里， 绽一串晶莹的笑; 兰花， 在早晨的宁静中， 献一个芬芳的舞蹈; 黄鹂， 在丁香林里， 唱一支绿色的歌谣 春天，你好! 你从诗中体会到了什么?学生交流。 陈玉丹：“这是一首写春天的小诗，描绘了一幅生机勃勃的景象。” 何花：“诗中写出了小草、兰花、黄鹂对春天的欢迎。” 王力：“这首诗表现了人们对春天的欢迎之情。” 请欣赏著名作家朱自清的散文春，你头脑中浮现了怎样的一些画面呢? 放春的朗诵录音。学生用自己的话描绘画面。 三、歌春 春天是一个全新的季节，春天是一个美好的季节，春天也是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌咏春天，你能不能也张开艺术的翅膀，面对这美丽的世界，展现自己的风采呢?首先我们来唱一曲春天的赞歌，可以用自己熟悉的旋律唱写春的古诗，也可自编自唱。 学生起初不敢唱，老师用黄梅调范唱高鼎的村居。接着，学生们都抢着唱开了。 1、钟磊用神话的旋律唱杜牧的江南春。 2、钟文龙用那一夜的旋律唱杜甫的春夜喜雨。 3、段慧超用中国功夫的旋律唱孟浩然的春晓。 4、舒琼霞用黄梅调唱杜牧的清明。 5、林培用众人划桨开大船旋律唱贺知章的咏柳。 6、曾佩姿用心语心愿的旋律唱韩愈的早春。 7、杨汉能用千年等一回的旋律唱李白的送孟浩然之广陵。 8、钟文龙、徐炎聪用希望的旋律合唱杜甫的春望。 9、杨东用笔记的旋律唱白居易的大林寺桃花。 10、池阳庆用兰花草的旋律唱杜甫的春望。 11、陈道平用奔跑的旋律唱“春色迷人花草香，燕子回归添色彩，桃梨花香传千里，迷得游人心自醉。” 12、张盛君用一个真实的故事唱“二月初来百花放，三月初鸟语花香，春回大地一片绿，农人种田开始忙。” 13、郭兰、陈露用希望的旋律合唱“盼望着，盼望着，春天来了，春草偷偷的钻了出来，大地铺上了一层绿毯，小燕子也从南方飞了回来，天空蓝湛湛，大地复光彩，白云挂空中，小花打着苞，小草发着芽，欣欣向荣。” 14、张盛君用回来，我的爱的旋律唱“春天，你那勃勃生机的景象，使人心旷神怡。春天，你这鸟语花香的季节，使人流连忘返。春天，春天，春天，欢迎来临;春天，春天，春天，欢迎来临。” 四、绘春 大家都把对春的热爱唱得淋漓尽致，那我们是否能换一种方式找到春天呢? 1、展示自己实地绘画的春天景物。 2、展示古诗配画的作品。 五、悟春 在颂春、歌春、绘春之后，大家或许对春天有了更深的感受，请把对春天的感受用一句话说出来，可采取如下句式： 春天告诉我们_ 春天代表着_ 春天象征着_ 学生自由发言_ 春天告诉我们要努力学习，勤奋工作，因为一年之际在于春。 春天代表着一种积极向上的精神。 春天代表着一股坚忍不拔的干劲。 春天象征着美好的希望。 春天象征着新鲜的事物。 春天代表着对国家、对人民有益的事情。 六、结语 春天在哪里?春天在哪里呢?春天就在我们的校园里，在我们的班级里，在我们的眼里，在我们的心里，处处都荡漾着春天的气息，处处都在讲述春天的故事。请欣赏董文华演唱的歌曲春天的故事。 七、作业 以我心目中的春天或在这个不寻常的春天里为题写一篇作文。 温馨提示： 1、要写具体; 2、要有自己独特的感受; 3、要注意条理; 4、文章尽量要写得生动。 【活动反思】 反思一：综合性学习活动没有固定的教学资源，也没有固定的教学模式，只要仔细琢磨，大胆尝试，就一定会发现其中的奥妙与乐趣所在。在本次活动中，我大胆带领学生唱写春的古诗，自编自唱春天的赞歌，就得到了其他老师的好评。 反思二：本次活动中，学生和老师间没了距离，成了同台演出的合作伙伴。活动的展开选取了学生喜欢的方式进行，在老师的引导下，很多学生抢着表现自己，这是以往想都不曾想的，不仅锻炼了学生的胆量，还提高了学生的创作能力，使他们获得了成就感，增强了自信心。 反思三：活动后，很多学生都在日记中这样写到：