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文档简介

有的人公开课优秀教案设计 教学目标： 1.做到有节奏、有感情地朗读； 2.通过对比朗读，体会诗歌整体内容与形式上的对比、对应，并基本能背； 3.激发学生做服务于人民的人。 教学重点： 对比朗读。 教学难点： 理解诗歌内容与形式上的对比、对应。 1课时 教学过程： 一、交流 说说你所了解的鲁迅？ 二、题解 1.题解：板书主标题，让学生说副标题。 2.作者：结合连接语，出示作者语，指出读文的感情基调（语调）。 三、通读课文 1.自由朗读一遍这首诗，有问题的请举手。 2.出示第一节课件。 3.有感情地再读一遍，注意停顿。 四、理解对比和对应 1.出示作者语“为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现手法”诗歌是怎样体现对比的表现手法的？（可以同桌交流） （两类不同的人的对比，每小节前半节和后半节的对比） 对比读。 2.（一共有几节）出示：可以分成几个部分？这几个部分之间有什么关系？（可以同桌交流） （板书：行为结果） 3.“怎样的行为就会有怎样的结果。” 对应读。 4.理解两句诗：出示俯下身子给人民当牛马。情愿作野草，等着地下的火烧。 五、出示： 背。“熟读成诵，先有感情地再读一遍这首诗，然后我们来背。”(齐背个背) 板书： 20有的人 纪念鲁迅有感臧克家 欺压人民的人活着却
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