河南省开封市第三十三中学九年级物理全册 第十三章《力和机械》13.4 杠杆（第一课时）学案（无答案） 新人教版.doc

13.4 杠杆（第一课时）目标要求：知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆；重点：理解杠杆的平衡条件；难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念；教学过程自主学习：1 什么是杠杆： 2 熟悉掌握杠杆五要素：支点（o）： 动力（f1）： ；阻力（f2）： 动力臂（l1）：从支点到 的距离；阻力臂（l2）：从支点到 的距离。3.杠杆的平衡条件： = f1l1=f2l2合作探究1.讨论：某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂是否要改变？2. 讨论总结 画力臂的一般步骤首先确定支点o画好动力作用线及阻力作用线 再从 向 引垂线，画出垂足，则 到 就是力臂最后用大括号勾出力臂，在旁边标上字母 或 ，分别表示动力臂或阻力臂。3. 在研究杠杆平衡条件的实验：实验时，为什么每次都要求杠杆静止时处于水平位置？ 实验时，杠杆静止时没有处于水平位置，而是左高右低，应该怎么做？ 为什么要进行多次测量？ 每课一练基础练习1 一根硬棒，在_下能绕着_转动，这根硬棒就是杠杆.支点是_；动力是_；阻力是_；阻力臂是 _.在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_、_、_等.2杠杆的平衡条件是_，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_ 倍.3如果作用在杠杆上的动力是80 n，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻 力是_.4下列物体中不能看成杠杆的是( )a筷子 b、火钳 c、剪刀 d、橡皮筋5如果分别用不同方向的三个力作用于杠杆的a点，都能使图13-4-2所示的杠杆平衡，那么最小的力是 。6如图13-4-3所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是（ ）图13-4-37有一不等臂天平，把物体放左盘测得m1350 g，放右盘测得质量，m2360 g，则物体的质量是( )a710 g b10 g c355 g d300 g8两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时a两个小孩重力一定相等 b两个小孩到支点的距离一定相等c两个小孩质量一定相等 d两边的力臂与小孩重力的乘积相等能力拓展1杠杆静止不动时的状态叫做杠杆的_.在做“研究杠杆平衡条件”实验时，把杠杆挂在支架上以后，首先要调节_使杠杆处在_位置并保持平衡.2杠杆的平衡条件可以用公式表示为_，从这个公式中可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的_.3如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是30 cm，当用60 n的动力时，能撬动重_ _ n的物体.4如图13-4-3所示，重为9 n的物体挂在b处，o为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在a处施加的最小的力是_ _n，方向_ _.5如果作用在杠杆上的动力是100 n，动力臂与阻力臂之比是51，那么杠杆平衡时，阻力是_n.6某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是_7在图13-3-4中，杠杆有可能平衡的是a.甲图的杠杆b.乙图的杠杆c.丙图的杠杆d.丁图的杠杆 8一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则a.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边b.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边c.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点d.杠杆不可能平衡，因为多了一个力9如图13-4-5所示要使杠杆平衡，作用在a点上的力分别为f1 、 f2 、f3 ，其中最小的力是（ ）a.沿竖直方向的力f1最小 b.沿垂直杠杆方向的力f2最小c.沿水平方向的力f3最小 d.无论什么方向用力一样大10下表是小王在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果，请在空格中填入适当的值。（每个钩码质量为50g，g=10n/kg） 实验次数动力f1/n动力臂l1/cm阻力f2/n阻力臂l2/cm10.5814261.58在本次实验课的总结中，老师提出了这样一个问题：如图13-4-8所示，杠杆处于平衡状态，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？小王认为，杠杆仍能保持平衡；小李认为，杠杆将顺时针转动；小赵认为，杠杆将逆时针转动，你的观点是 。11画出如图13-4-10渔翁用力拉起鱼网时拉力的力臂。12如图13-4-11是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个杠杆；画出拉力的力臂13在“探究杠杆的平衡条件”实验中如图13-4-12，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重05n，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中