王大勇---《50米跑》教学设计.doc

50加速跑教学设计 汉中师范附属小学 王大勇一、 指导思想50米加速跑是义务教育体育与健康教科书-水平三的内容，也是小学五、六年级国家体育与健康课程标准必考测试项目之一。本节课以身体练习为主要手段，以体育与健康知识技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。力求使学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能，学会学习和锻炼，体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的好习惯，培养学生良好的心理品质、合作与交往能力，形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的心态。教师在教学过程中与学生积极互动，通过提问-引导-实践-解决问题的教学方式，激发学生的学练兴趣，促进学生在教师指导下主动学习，主动练习，采用自主练习的形式，并运用合作、鼓励等学习方式，关注个体差异，保证每位学生学习与练习的兴趣，促进全面发展，满足学生的心理需求,培养学生团结协作，互帮互助的意识，从而使学生对短跑教学（训练）有一种不同的认识，达到本次课的教学目标。二、教学内容: 六年级：50米加速跑三、单元课次:50米冲刺跑 单元计划共4课次，本课是第1课次。四、教学背景分析:1.教学内容分析:短跑是田径运动的基础项目，是速度力量型的运动项目，是用最快的速度跑完规定的距离，影响短跑成绩的因素很多，主要包括快速跑的反应能力，加速能力及最大跑速和保持最高速度的能力，这也是当今短跑教学训练，比赛中各位教师及教练员所重视的教学（训练）难点和重点，更是提高每位学生短跑成绩的有效方法，为便于分析，可把它分为起跑，起跑后的加速跑，途中跑，终点跑。当今国际比赛项目有100米、200米、400米，少年组还有60米跑。也是国家学生体质健康标准测试的必测项目之一。通过本次课教学，进一步发展学生反应能力、快速奔跑的能力。积极参与运动，自我表现能力，培养学生对短跑运动的兴趣和合作意识，体验短跑运动带来的乐趣。 2.学生情况分析: 根据儿童（小学生）生长发展，不同年龄阶段会出现不同的某些身体素质增长特别快的现象。如8-9岁，多做柔韧性和灵敏性练习；10-13岁增加速度和协调性练习。本次课教学内容刚好符合六年级学生生长发育的特征，尽可能的让学生体会到四个环节的重要性，享受短跑运动带给他们的快乐，达到享受比赛的心情。50米加速跑教案教学内容一、50米加速跑 1、不同等的起跑线跑 2、冲刺跑 教学目标认知目标：初步让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。技能目标：使80的学生掌握快速跑的基本技术与基本活动能力，发展学生的协调性，灵活性和快速奔跑的能力。（起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺。）情感目标：增强学生的合作意识和团结精神及顽强拼搏的精神。结构 教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分一、队长整队1报告人数2师生问好二、宣布内容1提出本次课要求。2安排见习 问： 每位学生回忆一下，我们肢体的发展规律是什么？ 答：“爬、走、跑、跳”三分钟 1.教师根据见习生具体情况安排适当的练习；2. 提示队列的正确动作与方法及动作规范。1站队做到快、静、齐；2认真听课堂内容安排和要求；2精神振奋、口号宏亮、队形整齐。要求：按指示口令练习。目的：提高学生的注意力，一切命令听指挥。组织：四列横队要求：快、静、齐。准备部分结构一、原地跑的专门练习。二、叫号跑目的：提高学生的反应能力，团结协作的精神。方法：四列横队变八列横队，每一排记住自己的排数就是自己的号数，当教师说出数字时，学生迅速从自己的队伍逆时方向跑出。教学内容五分钟时间四次次数1组织学生在教师的带领下，体会跑的基本动作。2教师讲解。3教师再讲解示范后，巡回指导学生。教学过程1学生在教师的带领下认真完成动作。2 相互学习，相互指导。目的：认真完成跑中的基本动作。学习过程组织：四列横队教学组织与场地基本部分一、 不同等的起跑线一、 方法：学生站在不同等的起跑线上，注意听教师的口令，然后尽力跑向同等的终点线。重点：双手前后摆臂，手脚协调配合。难点：体会蹬地送髋动作。 二、冲刺跑方法：学生在教师的引导下，快速跑动，体会快速跑带来的乐趣，怎样才能不让胸前的报纸掉下。 动作要领：重点：双手离开报纸后，双臂要加大摆动。 难点：在快速跑中，保持正确的身体姿势。 三十分钟二次三次1.教师讲解练习方法。2、提出一个不符合比赛规则的方法3.学生有组织的练习。4、提问跑快的、跑慢的学生跑后的感想及心情。1、教师讲解提出问题。2、学生自主练习，练习中采取有效的练习方法。3、教师提出的方法学生进行练习。4、组织学生进行练习，学生展示。1学生认真听老师讲解、示范。2、学生观察后自主练习3、讲评。总结。1、 方法 提问-练习-讲解-示范-练习-总结2、学生积极的进行参与运动。组织：四列横队要求：前排学生和后排学生相差2米，进行不同等起跑线跑。目的：体会追逐跑的感觉，培养学生的团结协作，不怕困难的精神。组织：八列横队目的：每排学生手拿报纸体会跑动中报纸怎样不落下。 结束部分一、放松。二、教师总结。三、收回场地上的杂物。二分钟1.组织学生放松。2.教师进行小结。1. 学生放松； 2. 听教师小结。组织：四列横队要求：认真听讲，放松身心。预计心率强度：80-110次预计练习密度：5065场地：篮球场。报纸：10张安全措施：1.教育学生遵守规则，巡视发现安全隐患及时提示或处理。2.教师控制练习节奏，及时调控运动量。（五）学习效果评价分析:1，自我评价：在学习过程中，学生对短跑有一种和过去完全不一样的认识。评价方式：体会胜利带给自我的乐趣。2，同伴评价：在练习中相互鼓励，相互比拼。评价方式：同学之间相互鼓励，体现“友谊第一，比赛第二”。3，教师评价：教师不同的教学（训练）方法，促进学生在练习中，取得优异成绩后学生的喜悦心情。评价方式：教师通过观察，提高学生练习的积极性。（六）本教学设计特点:在这堂课的教学中,主要体现