提高初中的政治教学效率论文.doc

提高初中的政治教学效率论文 一、抓住教学方法特点提高综合运用效率 1.发挥单个教学方法的功能提高效率在组合教学方法之前教师需了解不同教学方法的特点根据教学内容优选教学方法巧妙处理与组合以提高教学效能如教学消费者的合法权益受法律保护时教师可以案例教学法为主以讲授法与讨论法为辅这样既能发挥教师的指导与引导作用也能发挥学生的主体性与主动性譬如导入环节教师可课前让一组学生准备“买西瓜”的小品课堂上以表演形式来呈现教学案例：夏天孙某和张某去外省旅游某天中午两人来到西瓜摊前店主即刻笑脸相迎打招呼道：“兄弟买西瓜这里的西瓜是顶好的无籽瓜！包红包甜！”张某蹲下身掂了掂小声对孙某说：“咱们还是多看几家吧！”于是起身就走见状摊主持刀并厉声喝道：“你们碰了我的西瓜必须得买不买就是嫌瓜不好坏了我的商业信誉”两人为避免麻烦随便买了一个西瓜走了回到住所后两人越想越气于是向当地消费者协会报告了此事提问：（1）你感觉摊主是个什么样的人（2）张、孙两人的本意实际行为又请说明原因（3）摊主的这一行为侵犯了消费者的一项权利 2.实现教学方法的互补扬长避短在组合教学方法时教师需要注意扬长避短既充分发挥每个教学方法的独特优势也需要用其他教学方法来弥补不足以强化教学效果提高课堂教学效率如教学法律护我成长时采取问题解决教学模式开展教学突出运用案例教学法与问题教学法借助典型性案例巧妙启发学生诱导学生自主探究、合作交流使学生了解未成年人保护法对未成年人的保护知道未成年人应怎样根据法律来维护自己的合法权益同时重视学生的情感体验使其在体验中形成法制观念与法律意识勇于且善于和违法犯罪进行斗争 二、结合教学内容、目标与学情巧妙整合教学方法 1.立足教学内容优化组合教学方法在课堂教学中教学方法的选择旨在让学生更好地理解与把握教学内容因此在初中的政治教学中教师需立足教学内容优化组合教学方法让学生加深知识认识学有所获如教学不以规矩难成方圆时本课以维护社会公共秩序为中心诱导学生理解权利和义务的关系学会守法、用法、护法尽管这一教学内容贴近学生的实际生活但学生还是理解不深在教学过程中教师若只是单一讲授课本知识则会显得枯燥无味难以实现教学目标因而在教学前师生需做好教学准备工作：收集有关法规条文、案例等；联系实践活动课引导学生进行社会调查在课堂教学中教师可综合运用活动教学法、案例探讨法、比较学习法、讨论探究法同时教师需注意案例的典型性巧设情境设置启发性、层次性的问题让学生在案例与问题思考中理解本课知识 2.围绕教学目标优选多样教学方法教学方法服务于教学目标如果脱离了教学目标课堂教学就会失去其原有教育意义因而在教学过程中教学方法的选择与组合需要以教学目标与任务为依据从而更有针对性、有方向地教学发挥教学方法的效能提高教学质量如法律护我成长的教学目标如下：知识和能力明白法律对未成年人的特殊保护理解司法保护、社会保护、学校保护、家庭保护的具体含义知道维权途径善于与违法犯罪进行斗争过程和方法运用问题情境与案例分析诱导学生自主探究与合作交流体验与感知法律常识学会自我保护情感态度和价值观形成法律保护意识感受国家、社会、学校、家庭对未成年人的关爱；勇于并善于与违法犯罪作斗争其中教学重点是让学生学会运用法律武器来进行自我保护而如何与违法犯罪行为进行斗争是难点根据上述目标教师可综合运用案例教学法、问题教学法以及探究式教学法以培养学生的自学能力、问题意识提高学生的探究能力和分析与解决问题的能力 3.分析学情优化整合教学方法教学是教与学的有机统一其中教师的“教”旨在促进学生的“学”因而在初中的政治教学中在选择教学方法时教师需要充分了解学生的实际情况根据学生的认知水平、身心特点来优化选择教学方法综合运用教学方法让每位学生都参与学习活动使学生学有所获教师实现有效课堂教学如教学成长不烦恼时初中阶段的学生正处于青春期此时的他们不管是在心理上还是生理上均有了明显变化也面临着不少问题他们的内心充满了幼稚、独立与成熟的多种矛盾在之前的学习中学生对这方面的知识有了一定了解却不深刻因而在本课教学中教师需要收集有关青少年心理与生理问题的文字或图片资料制作多媒体课件