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祝融小学（语文）教师集体备课表格执教教师：_付艳泓_ 年 月 日 年级学科五年级语文教材版本语文s版主备课教师廖艳红教学单元第三单元课题小英雄雨来教学课时13 小英雄雨来教学目标：1.认识本课的 8 个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。4.帮助学生学习简要复述课文。重难点分析：教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。2.简要复述课文。第一课时一、激发情感，理解课题（一）亲情导语：抗日战争时期，有给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的埋伏圈，打得鬼子鬼哭狼嚎的王二小；有机智勇敢送鸡毛信的海娃； 还有和其他的孩子们一起站岗放哨，配合八路军与鬼子周旋的儿童团员们晋察冀北部的芦花村也有一个这样的小英雄，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（二）出示课题：1.理解课题： 小指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄指的是雨来的特点。雨来课文中的主人公。课题表现出文章的中心英雄。2.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、初读课文，解开疑惑（一）用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。（二）边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。（三）同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。（四）用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读， 试着给课文各个部分加上小标题。三、再读课文，体会人物形象1.为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？从小标题来看，哪几个部分最能体现雨来是小英雄？（3、4部分）2.生自由读三、四部分内容，划出让自己感动的句子，并写下为什么让你感动。3.依次展示课件。4.语言训练：无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话：“什么也没看见。”读到这里，你想对雨来说什么。四、回顾课文，梳理结构师：课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。1.想一想：其他几个部分与全文又有什么关系呢？2.生反馈。3.师小结：（1）正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。（2）正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英
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