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文档简介

小学数学十几减9优秀教案 教学目的： 1经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，了解加减法的联系，掌握十几减9的运算技能。 2能用生活经验解决问题，并初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程。 3在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。 4在交流合作的过程中，了解同一问题可以有不同的解法。 5在他人的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 教学重点： 让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌握计算十几减9的方法。 教学难点：理解十几减9的算理。 教具学具：课件小棒。 教学过程 一创设情境，激发兴趣 故事导入：今天是兔妈妈的生日，兔哥哥兔姐姐兔弟弟准备为妈妈庆祝生日。他们来到大街上，各自去买一些东西。兔弟弟到了小猴开的一家“水果超市”，看到又大又红的桃子，开心极了，就对小猴说：“猴哥哥，我想买一些逃。”小猴说：“可爱的小兔，我只剩下一盒桃和这3个桃了。你想买几个桃？”兔弟弟说：“猴哥哥，我想买9个。” 小朋友，小猴一共有几个桃？兔弟弟要买几个？你能把这些告诉同学吗？（学生交流） 听了说的，你想提什么问题？谁能用三句话连起来说。（指名说） 你们能用一个算式把小猴买桃的事表示出来？（学生回答后板书：13-9=4） 那小猴是怎么从13个桃里拿出9个给了兔弟弟自已还剩4个的？让我们一起做一回小猴吧！ 二主动探索，体会知识的形成过程 1个体操作，寻找解决问题的方法。 学生操作。以小棒代桃，先摆10个，再摆3个，在13个桃中拿出9个可以怎么拿？ 2小组合作。边操作边说。 3班级交流。你组什么好办法请介绍给大家听听？（学生在实物投影仪上边操作边交流。） 4你最喜欢谁的方法，为什么？ 5运用方法解决问题。 如果小猴只有12个桃，兔弟弟买了9个，还剩几个？板书：12-9=请你用自已喜欢的方法计算。有困难的可用小棒摆摆。 那如果小猴有16个桃，兔弟弟买了9个还剩几个？板书：16-9=，你是怎么算出来的？ 三巩固深化，掌握数学知识和技能 兔弟弟买了桃高高兴兴地回到了家，看到兔哥哥买回了方糕，买了几块方糕？谁能用算式表示出来？你是怎么算出来的？ 兔姐姐买了一些黄瓜，有几条？你能用算式表示出来吗？请说说你是怎么算的？ 这时，妈妈出来了，看到孩子们这么乖非常高兴，就拿出三个苹果奖励他们。小朋友你想得到老师的奖励吗？你只要答出苹果上的两道题那那个苹果就归你了。 9+2=9+5=9+9= 11-9=14-9=18-9= 这三组题你发现了什么？(同桌互说，后交流) （显示蚂蚁图）看，谁来了？他呀想跟我们玩游戏呢？你知道这个游戏怎么做的？（游戏） 海洋里的鲸鱼也来凑热闹了，他给我们带来了一些题目，要考考我们呢，你们有信心通过吗？ 做了这些题，你们又发现了什么？（同桌互说，后交流，学生谈自已的发现教师随机揭题：十几减9） 你们的发现太棒了，希望以后有更多更精彩的发现。 看，兔妈妈捧着一个大蛋糕走来了，你
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