2020年环保之星评选方案.doc

环保之星评选方案 一、活动宗旨 以倡导绿色文明，加强环境教育，将保护环境、合理利用、节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习和生活之中，丰富校园文化，提高学生动手实践能力，进一步培养我校学生的绿色生活习惯。 二、参评条件 1学习和掌握并宣传环境保护知识，带动或影响家长共同参与社会环保活动。 2长期坚持帮助父母搞好家庭卫生，美化绿化家庭、社区和学校环境。 3在日常生活中，有良好的环保生活方式和习惯，做到：节约用水，一水多用；保护水源，慎用洗涤用品；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张，不送贺卡；选购绿色用品和绿色食品；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放，回收利用资源；不吃野生动物，拒用野生动物制品；积极参加植树等爱绿护绿活动。 4积极参加各种环保的小制作、小发明活动。 5主动参与环保宣传活动，自觉宣传环境保护。 6策划环保主题活动并付诸实施，有突出成绩。 7提出有利于环保的好方法、好点子，并付诸实施。 8能依法积极制止或举报破坏环境的行为。 三、我校评选环保之星评选步骤： 1.各班评选1名在我校环保活动中表现好的学生。（播种子、爱花护花、环保意识强、卫生清扫、卫生习惯、宣传环保） 2.填写典型事迹上报表。 3.经学校研究决定评选人员，并上报区教育局。 环保之星评选方案篇2 为进一步提高学生的环境保护意识，我校将开展“环保小卫士”评选活动。具体方案如下： 一、活动宗旨 以倡导绿色文明，创建洁净校园为基础，加强对学生的环境教育，将保护环境，合理利用、节约资源的意识渗透到学生的日常行为之中，进一步培养学生的绿色文明生活习惯。 二、评选范围：年级学生。 三、推荐名额：每个班级每周推荐申报环保小卫士2名。 四、“环保小卫士”参评标准 1、个人卫生 穿戴整洁；勤洗澡、换衣；勤理发、洗头；勤剪指甲，勤洗手。 2、环境保护 不乱丢果皮纸屑；不随地吐痰及泡泡糖渣；不乱涂墙壁；不乱倒脏物污水；见到纸屑等垃圾能自觉拾起投入垃圾箱；看到有人乱扔乱吐，能上前提醒制止。 3、低碳生活 在日常生活中，有良好的环保习惯，做到：节约用水；节约用电；珍惜纸张；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放。 4、影响带动 学习掌握并宣传环境保护知识，带动或影响同学、家长共同参与环保活动。 五、表彰奖励 学校对被评为环保小卫士的学生将给予表彰，树立典型，在校园广播及宣传栏和班级活动中予以宣传，推动环保宣传教育实践活动入开展。 环保之星评选方案篇3 一、活动主题： 争做五星环保小卫士 二、指导思想： 为进一步增强学生的环保意识和环境道德感，提升学校环境教育的特色品味，学校少先队大队部精细组织评选“五星环保小卫士”，为全校学生树立学习活动的小标兵、小榜样，有效促进队员良好习惯的养成。 三、活动对象：全体队员 四、活动时间：xx年8月xx年1月 五、评选小组组长：王明玉 评选小组成员：各班班主任 六、实施步骤： （一）通过演讲比赛、班主任会、升旗集会等开展评比活动的宣传。 （二）班主任利用班会课让学生对照标准进行自我测评，再根据总分得出星级。 （三）各班级将各星级典型事迹记载在班级荣誉手册上。 （四）每学期由少先队进行汇总，评比出校级“五星环保小卫士”。 （五）班主任利用班会课宣读星级环保小卫士名单。 （六）在校园文化长廊张贴光荣榜公布名单，树立学生学习活动的榜样，充分调动队员参与活动的热情和兴趣。 （七）对获得五星“环保小卫士”的学生进行大力表扬和奖 励并授环保小卫士标志，并与三好学生和优秀学生干部的评选挂钩。 七、星级学生的确认标准与评比条件 （一）星级确认标准： 本标准共分十条细则，每一条为10分，得10分的为完全达标；得78分的为基本达标；得12分的为尚未达标。：总分为2035分的为“一星级环保之星”荣誉称号；：总分为3645分的授予“二星级环保之星”荣誉称号； ：总分为4670分的授予“三星级环保之星”荣誉称号； ：总分为7188分的授予“四星级环保之星”荣誉称号； ：总分为89100分的授予“五星级环保之星”荣誉称号。 （二）星级评比条件： 1.注重文明礼仪，个人卫生良好。 2.尊老爱幼，孝敬长辈，主动承担家务。 3.接受学校环境教育，品学兼优，积极参加学校组织的各项环保主题活动，并获得校级以上奖励。 4.对值日工作认真负责，经常主动班级教学用具，卫生工具，保持教室整洁。 5.能自觉宣传环境教育的重要性，能开展小手拉大手活动，督促父母家人共同参与环保活动。 6.能自觉爱护花草树木，并能与损坏花草树木的人和事作斗争。 7.能踊跃参与学校的各环保社团实践活动。 8.不乱丢果壳、纸屑，注意环境卫生，看见果壳、纸屑自觉捡起放进垃圾箱。 9.友爱同学；善待他人；不打架，不骂人，助人为乐。 10.遵守公共秩序，公共场所不拥挤，不喧哗，不追逐打闹。 八、保障措施： （一）活动目的性强，准备充分。 （二）人员落实，分工到位。 （三）活动重点突出，教育性强。 （四）在活动中还要加强常规教育和行为习惯教育。 九、具体操作： （一）大力宣传，正面引导。 （二）个人申请，自我评价。 （三）教师调研，综合考评