《难忘的小学生活》教案设计.doc

难忘的小学生活教案设计 学习目标： 1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。 2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。 3、激发学生对写作的兴趣。 教学准备： 1、课件 2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。 教学过程： 一、师导入，生话诗。 学生深情读诗。请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！ 静静地躺在草坪上 望着那蔚蓝的天空 回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦 回想每一张脸面有欢乐有泪水 回想每一句话语有师爱有友情 点点滴滴 一切一切 宛如冬天的温暖夏天的清凉 二、回忆小学写过的人的作文。 三、习作指导。 1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求 看大屏幕，自由默读这份通知，。 六（2）班优秀作文评选通知 在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。要求通过一两件事来写。题目自拟。 六（2）班评选委员组 xx年4月9日 想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？ 重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？ 2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！ （学生想怎么说，就怎么说） 3、小结。 四、例文引路，领会写作方法 1、激发创作兴趣 2、学习例文 （1）出示课文片段（一）和（二） A什么叫细节描写 （扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！） B怎样在作文中运用细节描写呢？拿出课前发给大家的例文，边看边想：片段主要写了什么？又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习， 例文：那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，一番我蓬乱的头发。我心里顿时安稳下来。然后，她耐心地指出我的缺点：“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。你不觉得对不起大家吗！”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。从片断中你体会到老师的关心） （2）领会写作方法 这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫细节描写！ （3）在写人记事的文章中，除了抓住人物的语言动作神态来写，还可以抓住人物的什么来写？ （4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！ 3、创设情景，学生动笔描写。 五、指导修改、讲评 在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！ 六、说收获结课。 最后想送同学们一句话：同学们，每天再怎么忙，抽点时间来读书，书读多了，积累就越多，写起文章来才如神来