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文档简介

小学五年级数学教案图形的旋转教学设计 教学目标： 1.通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2.能在方格纸上将简单图形旋转90。 教学重难点： 能在方格纸上将简单图形旋转90。 教学准备： 多媒体教学系统，卡纸，小三角形，90度扇形。 教学过程： 一、回忆旧知识、导入新课 教师：同学们，你们喜欢看大风车这个节目吗?老师带来(风车)，你们喜欢玩吗?(教师前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转) 提问：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方向我们在三年级的时候叫做什么呢?(顺时针方向，逆时针方向) (课件展示顺时针，逆时针旋转的图片) 设问：我们看到风车旋转的时候非常漂亮，那如果我们用一些图形来旋转的话，情况又会怎样呢?(图形器材展示出来)这节课我们就来学习：图形的旋转(板书) 二、创设情景，进入新课内容 在生活中，有各种美丽的图案，但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得。今天，老师给同学们带来了一些，请欣赏! (课件展示图片) 教师：这些图片有什么特点呢?(由一个图形经过旋转变化而成的) 学生：漂亮，正方形，旋转等等。 教师：取出一个大图形，其中的一小部分放在黑板方格子上。你们看看，这个小图形怎样才可以变成上面的大图形呢? 学生：观察，讨论，回答。 教师：进行旋转，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。当然，每一次的旋转，都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的?旋转的角度是多少? 学生：O点，90度 教师：(课件展示两个图形各形成两个大图形的过程。)设问：还有其他什么方法旋转使得图形变得漂亮?请同学们拿起我们的卡片和小图形试试看。(目的在于让学生动手操作，用顺时针逆时针两种方法旋转得到大图形) 学生：(分组，拿起表格，小图形在桌子上试试看。) 教师：请同学回答，上来示范。(顺时针逆时针两种方法旋转得到大图形)让学生分小组相互说一说旋转的过程和旋转时应该注意的问题。 学生：汇报旋转时应注意的问题。(找准以哪个点为中心，旋转的方向) 三、巩固新知 1本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。然后再讨论旋转中心的问题。 2本题主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。此活动可以先让学生独立尝试，然后再讨论旋转中心的问题。为让学生体会到图形旋转前后的变化，可以先让学生沿着三角形的边把三角形描下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转，最后说一说这个三角形是围绕那一点旋转的。 3先请学生想一想，再根据要求进行旋转操作，并把每次旋转过程中所得到图形描下来。接着讨论从图形1到图形2，从图形2到图形4等旋转的角度。 四、小结 同学们的表现真的很不错哦! 通过学习,
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