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幼儿园数学配对教案 实物配对数学教案篇一：幼儿园小班数学教案配对对 活动目的： 1.将相同形状的物品配对。 2.初步感知立体图形。 3.喜欢堆砌，发展创造力。 活动形式：小组 活动准备：积木、布袋。 活动过程： 1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 总结分享： 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价： 1.能给相同形状的物品配对。 2.能运用不同物品进行堆砌创作。 活动建议： 1教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。 2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。 3在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。 实物配对数学教案篇二：幼儿园托班数学教案：水果配对 幼儿园托班数学教案：水果配对 幼儿园托班数学教案：水果配对 活动目标： 培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。 活动准备： 、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。、果盆4个。 、水果奖章数个。 、图片，卡片。 活动过程： 、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点： 、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。 、让幼儿学说水果名称。 活动结束： 小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。 实物配对数学教案篇三：配对求和教学设计 配对求和教学设计 教学目标： 1、通过学习，初步建立配对求和的逻辑推理，简便计算的能力。 2、培养学生的观察和思考的能力。 3、学习本课知识有助于养成全面地，由浅入深、由简到繁观察思 考问题的良好习惯。 教学重点:用配对求和的简便方法解决问题。 教学难点：寻找简便方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣引入 师：同学们，你们会计算1+2+3+4+99+100吗？ 被成为“数学王子”的德国著名数学家高斯在年仅8岁时，就以一种非常巧妙的方法又快又好的算出它的结果。小高斯是用什么办法算得这么快了?你们想学习这种方法吗？ 原来，他用了一种简便的方法叫：先配对再求和。出示课题：配对求和 二、新授 1、出示教学例1 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（） （1）学生读题，独立思考。 （2）小组交流想法。 （3）教师组织交流讲解。 思路:我们可以把10个数字分成5组，每组两个数相加的和是11。 （4）练习。 2、教学例2 出示教学例2 5+10+15+20+25+30+35+40+45+50 （1）学生读题，独立思考。 （2）小组交流想法。 （3）教师组织交流讲解。 思路:我们把数列的第一项称为首项，最后一个数叫做末项，如果一个数列从第二项起，每一项与前一项的差都是一个不变的数，这样的数列叫做等差数列，计算等差数列可用： 等差数列的和=（首项+末项）项数2 则本题可以等