河南省新乡县高级中学八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第1课时 礼貌显魅力教学案 新人教版.doc

第四单元 交往艺术新思维 第1课时 礼貌显魅力知能新视窗知识结构学点博览：学点1：礼貌是尊重的具体表现第一， 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。第二， 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。第三， 礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质，这些品质是友好交往的道德基础。第四， 如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。学点2：礼貌是文明的体现理由：在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。学点3：礼貌对交往的意义意义：有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。名人名言：晏子春秋：凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。学点4：对人有礼貌的主要表现表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。学点5：语言文明具有的魅力语言有区别：在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。语言文明的意义：能使交往和谐，为人际关系增色。学点6：态度亲和具有的魅力对他人：让人感受到“亲切”、“受尊重”。对自己：得到对方同样的回应。对双方：能拉近距离，增进友谊和团结，感到温暖和愉快。学点7：举止得体具有的魅力展示内心美：能反映我们高雅的气质，反映我们的道德修养和文明程度。受人欢迎：内心真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。是基本要求：文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。名师开小灶金考点考点一：礼貌是尊重范例1（2007盐城）年轻人：“喂，老头，去北村还有几里？”老者：“还有三百八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈？”老者：“因为你就不讲里（礼）。”这一情景给我们的启示是（ ）礼貌是文明交往的前提 要杜绝从众心理 学会倾听能够使我们更好地与人沟通语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁a b c d试题评析：本题旨在考查“讲文明、有礼貌是友好交往的前提”。在生活中，我们经常会看到对人无礼的现象，如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。礼貌体现着尊重，反映了我们个人的素质，我们应该把礼貌的具体要求落实到日常生活的小事中来。答案：b考点二：对人有礼貌的行为要求范例2下列言行属于有礼貌表现的是（ ）a小明和小伟自觉遵守图书馆的纪律，安安静静地阅览图书b王晓明给班上一位较胖的女生起了一个“大陆肥肥”的绰号c刘玲跟同学交谈时总是指手画脚d每次爸爸跟小强谈心，小强都很不耐烦，东张西望思路点拨：礼貌有具体的要求，对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。a项小明和小伟行为举止规范，遵守公共场所的秩序，是文明礼貌的表现。b项王晓明随意给人取绰号，语言不文明、态度不亲和；c项刘玲说话指手画脚，行为举止不端庄；d项小强态度不真诚；他们都是不文明礼貌的表现。答案：a金钥匙生活观察范例3课间，小芳不小心碰到了小东的文具盒。小东马上叫起来：“你怎么搞的！碰掉我的文具盒！”小芳也不甘示弱，说：“我又不是故意的，你凭什么吵我？！”于是他们争吵起来。遇到这种情况，小芳、小东分别应该怎么做才对？请你重新设计一下这一情景。方法技巧：本题属于情境体验和设计类的试题。解答此类试题，要求我们根据教材要求，准确判断所给场景中不规范的行为，并提出正确的做法。一般的步骤是：阅读材料，熟悉所给场景；回归教材，判断场景中有哪些行为不符合教材相关要求；设计情境，根据教材相关要求，重新设计出合情合理的