55和56动物笑谈.doc

（ 语文）学科课时计划 主备人：周爽 总序号_55、56_课题动物笑谈课型主题阅读课教师王双第1、2 课时教学目标1、 能在概括内容的的基础上勾画出文章中人与动物相处的句子，体会其中蕴含的哲理。2、明确人与动物和谐相处，才会创造宁静的，美好的生态环境。评价任务1、 自读课文，对文章内容进行批注，整体感知文章内容（检测目标1）2、 品读课文，找出体现人物品质的句子，按照给出句式进行赏析，体会人物精神（检测目标2）重点、难点能在概括内容的的基础上勾画出文章中人与动物相处的句子，体会其中蕴含的哲理。教法学法批注阅读法、合作探究法教学板块教师活动学生活动设计意图板块一：基础知识板块二：读文感知第一板块导入第二板块体悟哲理第三板块拓展阅读评价任务一：第一课时阅读：动物笑谈、禽兽为邻、我的动物邻居一、作者介绍：康拉德劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作家。二、词语：大相径庭、蹒跚、神采奕奕、羞怯、匍匐、禁锢、余晖、滑翔、柠檬、怪诞不经、俯冲、收敛三、读文感知：教师出示主问题，学生自主默读几篇文章。主问题：我喜欢（文章），文中（句子），写出了（内容），我感受到人与动物（情感或者状态）？第二课时一、导入：在这个世界上，人类并不孤独。在我们的身边，到处都有我们的动物朋友，让我们走进百态的动物世界，以它们为邻、为友、为师二、出示学习目标;1、能在概括内容的的基础上勾画出文章中人与动物相处的句子，体会其中蕴含的哲理。2、明确人与动物和谐相处，才会创造宁静的，美好的生态环境。评价任务二：三、感知内容、体悟哲理：快速默读课文，想一想：文章动物笑谈主要写了什么内容？读了文章以后你感受到了什么？学习提示：1、勾画出文章中描写人与动物相处的句子，再将你的理解感悟批注在旁边。（6分钟自主完成）四、拓展阅读，知识迁移：阅读文章：禽兽为邻、我的动物邻居思考回答：这几篇文章分别写了一件什么事？你从中悟出了什么？（3分钟自主思考，4分钟小组交流）可以这样表达：我喜欢（文章），文中（句子），写出了（内容），我感受到人与动物（情感或者状态）？明确：人与动物和谐相处，才会创造宁静的，美好的生态环境。五、联系生活，体悟现象：说一说你所见到的人与动物和谐相处的生活场景。六、布置作业：把你所见到的人与动物和谐相处的生活场景写成一个片段，适当的写点感悟。教师检测学生预习情况，夯实基础，落实文学常识和字词。教师出示主问题。学生围绕主问题自主阅读。教师讲述导语，学生倾听。指名读学习目标，引导学生提炼目标中的关键词，加深理解。学生明确问题，自主读文，勾画和批注。教师出示问题，讲解学习提示，明确学法。教师质疑，引发学生思考和总结。教师出示并明确问题；学生自主阅读；小组交流；全班展示。学生完成后交流。教师总结。第一课时落实基础 检查预习，关注学生自学能力得养成锻炼学生概括能力 明确学习任务快速默读锻炼圈画批注得能力通过大量阅读，提升读书兴趣 发散思维联系实际表达教学反思成功之处：1、 文章内容比较贴近学生的生活，所以学生很感兴趣，参与课堂的热情很高，气氛活跃。2、 能够准确找出文中细节描写的句子进行赏析。3、 用参与句式进行表达，说话很有条理性，能说完整的句子。不足之处：描述生活中动物和人和谐相处的画