苏教版品德与生活二上年级.doc

苏教版品德与生活二上年级 我 不 胆 小 舟山小学 周彩萍活动目标： 1、情感与态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯 初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 4、过程与方法 在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。 教学准备：小树苗、绿叶若干。课件。 教学过程： 一、听故事导入新课。1、 小朋友们，这一节课老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它来了。（单击 “&”）听到了勇敢王国使者的邀请，小朋友们，你们想不想去做客呀？（能不能大一点声告诉大家）2、 想呀，不过勇敢王国的使者告诉老师，他们可不喜欢咪咪这样的人，大家想知道咪咪是一个什么样的人吗？想，那我们就一起来听听咪咪学本领的故事吧！（课件单击“学本领”，出示故事题目，单击右下角“mimi”左边的 ，故事录音开始讲述）3、 小朋友们，听完了咪咪学本领的故事，你有什么想法吗？那你想对咪咪说些什么呢？4、 是啊，咪咪胆小怕事，什么本领都没学会，勇敢王国当然不欢迎啊，我们小朋友能不能像咪咪那样怕这怕那？我们可不能胆小。（课件单击“课题”，出示课题）二、谈胆小，探因，解决 1、走进胆小国好样的，老师听出来了小朋友们都不愿做胆小的人。那胆小国里的小朋友是怎样的呢，我们一起去瞧瞧。（课件单击“胆小国”）你觉得他们胆小吗？他们在怕什么？2、谈胆小 小朋友有哪些胆小害怕的事呢？交流。相机问为什么。3、刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？（1）（课件点击“咕咚”） “咕咚来了”的动画片开始播放 （2）交流：听了这个故事，你觉得咕咚可怕吗？那小动物们为什么要跑呢？（3）小结：是呀，小白兔刚开始以为咕咚是很可怕的东西，拼命跑，后来大家知道那是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。我们小朋友都有害怕的时候，那是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变的勇敢多了！ 4、引导体验 （1）交流：人多力量大，现在请你把自己害怕的告诉四人组里的小朋友，组里的小朋友一起出出主意，让他也变的勇敢起来。（交流讨论解决办法）（2）登勇敢之峰小朋友讨论得真热烈。其实生活中许多令人害怕的事就像拦路虎阻挡了我们通向勇敢之峰，（课件点击“登峰”，画面出示山峰及老虎）这是大家在讨论中提到的最多的三只老虎，不过，大家现在肯定想到了许多金点子来赶走它们，对吗？看看这只虎后隐藏的是什么困难？(课件单击第一只老虎，出现“疼”字。)老师做很疼的痛苦状。（单击“疼”，播放动画）听说要打针，小朋友吓得哇哇大哭，许多人都怕打针，你有什么法子赶走这只可恶的老虎吗？(讨论解决办法。如：给自己鼓劲；想想这样是为了早日康复，就能忍住疼了等等。)大家的办法真多，（单击画面，虎已不见）瞧，拦路虎已被赶得无影无踪了。这只虎代表的又是什么呢？（课件单击第二只老虎，出现“怕问”二字）师描述小朋友生活中或学习上遇到困难不敢问的场景，请学生讨论如何克服这种心理。小朋友真能干，这只虎也不敢挡在我们面前了。（单击“怕问”，老虎消失）这只可恶的老虎肯定也呆不长了。（单击最后一只老虎，出示“黑”字。）（一边读一边单击 “黑”字，画面出现。）夜幕降临，到处黑忽忽的，外面树影不住摇 晃，小朋友确实害怕，怎么办呢？交流解决办法。如：开灯；想开心的事；听音乐等。我们不害怕了，老虎也只能乖乖退后了。（单击画面，虎消失）小朋友还想到了解决哪些困难的办法？（简单交流）大家真是越来越棒了，老师也为你们骄傲。（单击小红旗）你们看，胜利之旗终于飘上山峰了。 （1） 交流勇敢在大家的勇敢面前，拦路虎不见了。现在，老师把一首儿歌奖给所有勇敢的孩子们，想看吗？（课件单击“儿歌”旁，出现文字）读儿歌。看到小朋友们个个充满自信无所畏惧，勇敢王国的国王肯定特别喜欢你们，你瞧，他已经派人打开大门在欢迎我们了。（单击“勇敢”，出现城堡，单击画中城门，伴随音乐，城门打开）三、辨析：勇敢与蛮干 过渡：老师真高兴，你们能到勇敢王国去做客。这儿有些小朋友他们也说自己是勇敢的孩子，也想跟你们一起去勇敢王国参观，现在我们来看看这几个小朋友他们这样做真的是勇敢吗？（单击“辨析”，出现播放及按钮，单击按钮中的三角符号， 出现录音及辨析图） 1、引导认清蛮干 （1）你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。 （2）小结：蛮干（板书） 2、分清勇敢与蛮干 （单击画面中左图上文字，出现兰色屏幕，左上有两个按钮）（1）（单击1，出示画面， 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。） 你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼） （2）（单击2，出现画面：小朋友滑楼梯） 你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）(不安全,不文明,影响学校形象）小朋友，蛮干并不等于勇敢。（教师在勇敢与蛮干之间写上“”）四、布置作业:做信心卡 过渡：咱们小朋友不仅越来越大胆，而且能分清这些，真了不起。真心希望我们所有的孩子不论今天还是以后都是最勇敢的。今天老师特意带了几份信心卡送给大家。（单击“信心卡”，出示几张信心卡）1、指名读。经常想想这些话，你一定会特别大胆。2、想不想自己动手做一做？请拿起小绿叶，把最想说的写在上面，呆会让我们把这些带着勇敢心愿的绿叶贴到树干上来，就能种出美丽的勇敢树了。（单击右下角“muise”，音乐响起。）学生在音乐声中制作。教师巡视。先做完的学生相互交流，教师在此期间把大树的树干贴在黑板上。选代表读一读，随机表扬。然后学生在悦耳的音乐中把绿叶挂在小树苗上。 3、瞧，光秃秃的树干慢慢变成枝繁叶茂的勇敢树了！ 小朋友用自己的勇敢把小树苗装扮