三角形的判定学案设计.doc_第1页
三角形的判定学案设计.doc_第2页
三角形的判定学案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

独店中学学案设计科目： 八年级数学 班级： 主备人：姚亚琼 授课日期： 年 月 日 第 周 星期 总 第 课时课题三角形的判定（3）(ASA AAS)学习目标1、通过动手实践，自主探索，进一步掌握三角形全等的条件。2学生探索出全等三角形的条件“ASA、AAS”结合图形能准确表达三角形全等。3、能运用“ASA、AAS”的方法进行三角形全等的判定。重点能运用“ASA、AAS”的方法进行三角形全等的判定难点能运用“ASA、AAS”的方法进行三角形全等的判定考点运用“ASA、AAS”判定两个三角形全等学 习 流 程预习1、全等三角形的定义： 2、你学过的判定两个三角形全等的方法有： 课内探究探究（自学教材P39P41 ）1. 先任意画出一个ABC。再画一个ABC，使AB=AB，A=A，B=B（即使两角和它们的夹边对应相等）。把画好的ABC剪下，放到ABC上，它们全等吗？你能得出什么结论？ 2、在ABC和DEF中，AD，BE，BCEF，ABC与DEF全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗?证明:总结出结论： 3、讨论：三角对应相等的两个三角形全等吗?达标测试1如图，要测量河两岸相对的两点A，B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C，D，使BC=CD，再定出BF的垂线DE，使A，C，E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长为什么?2如图，ABBC，ADDC，12求证AB=AD独店中学学案设计科目：八年级数学 班级： 学生： 批阅等次： 第 次批阅作 业1.满足下列用哪种条件时，能够判定ABCDEF（ ）(A)AB=DE,BC=EF, A=E (B)AB=DE,BC=EF A=D (C) A=E,AB=DF, B=D (D) A=D,AB=DE, B=E2.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（ ）ACFBED（A）带去 （B）带去 （C）带去 （D）带和去 3、如图:已知AEBF, E=F,要使ADEBCF,可添加的条件是_.4下列说法中：如果两个三角形可以依据“AAS”来判定全等，那么一定也可以依据“ASA”来判定它们全等；如果两个三角形都和第三个三角形不全等，那么这两个三角形也一定不全等；要判断两个三角形全等，给出的条件中至少要有一对边对应相等正确的是（）A和B和C和D5. 图中全等的三角形是（ ） A.和 B.和 C.和 D.和（6题图）6已知：如图 , ACBC于C , DEAC于E , ADAB于A , BC=AE若AB=5 , 则AD= 7、如图：D在A
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论