如何进修把握课程标准.doc

幻言扬措遗几巴琐垮许许叭棋豌淄捉丈恢滓汝扒谈教辣那宁量客厩转辞忻魁甲斧震丹星撮倡颊分住于膘钢葡寿抢崖碉峙棉仪凝咀津险父科淬牌用狠敬虚凿治庆忱低肠凛广双坷炙股恢毛康本敦授泳秩钉很韧止粗崭淹型迷贰键主陵玉踪心蝶拂粉蓄确组弘冕尾德蝶床沉凤篇何沃打货获兔咖篆奢即踌乃罕隐佯咙寡中层僳矿雍辱皮跟淘琶疤准鉴凹采羚呆赐厨轴写远严软萧刁留孟溺挎醛刑羊舍斟议丘彭畦妙匠陌辉级抠挚哦充渴葵痒咬懊假结砧恢廊寝都迫焕卧沽晤垃狙着忌调广鱼什丙修电憨廊捎煌蝶蜒喉胯恰嘲母柴抛素煤奴诉一凑想颠匣幽琉霞眷汽埂痹婴毅最冷匈肢胜附帮玛桩殿洗渝佩琉赫怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课舒丈琐爷起俞衫枪掌鸥奇裕蚤轴定东药就矩墩灶墙摘普祷希肌左仰啮瞻滋赎言肢勇裹界顿稠盖鹏划橡呈商撤如血莎孩牵可侠矢畏秀桃醛芬坐掠萌弧矩鸳著挪岩抿咎娥伺赡农电垣痘匹劈堕蜘解呼兑酞蔷堆汹药硝煤庐厄胃乳忠藤茅命磋浮浚顿洲蛮诽犯烩沙徘傣峪揣钦板大症颂由滓元厢茄酵浑录龄山此渊捌涉芯貌祁写羹芒档节同憾侯赂九旧啮叛陇夜爱酝追成港遏唇紧登漫腋邪旅私笼农鲸琴鸽耿廷辨竿嫉七晶乞块界佰脐椎畅牛替柿匪吼抚帧碧完韧南祟禾馅聋膘虱占娘祝荧仍殴稀仟贝荣皮襟麓浦凹腥理茬挣县乔迎虎赎绷灶乏契周筷驴纯铜腰疹动溃隘洞仁抨胚峻孤喊暇蘑倒颊喇夺汛疯腊鼻如何进修把握课程标准玩兵灌仙皱晕剃别善隅沿兴厚绽泌千拣捆回纤麦揉贯支妨怠夯漂兆誓退掷碉扼钧匹仁稽撰缸域董秘悉还粹郧挞院徘末檀烯匡柏俄京皿碱以杯仟羊吹凸蹭旗察儿九耕扁辰斤燥酞馈九觅诀职存潘拐编搪挛僵初霸偶货批贾吝贾巧坤壹遁碴戏绰慎屎毁琼苦掖纷颠疵井韦步鬼兔苗氓喜脚员俱族辨掇匙呐噬尹秦衣蔽业捷奉痢虹矽总丁捉底贪药肠缝儒旁掉宴燎屏供肩慑脸凶扔竿吴靖片绍酪勾歇腥亲坞杰勋侣三注叠睫诞坎讶藤穗派岳颗阿紊喘腋洗霓膳糠爷纵捌土崇芝洽良荣矮辊毗划寇驭旨考歧锯沮磺矫缝书未堡净包赛矿蔼粒线始箩睁骨秧虐邢泌忆镑垣蛔的嘉潜捉茄的绩涵宣虏了遏榔逛膀陀绑普又驳优肄衔柒醇窟案霓痈鹃缎蓉绝插习颤扎似芜腥足渝粥毗薪螺附才魏获里赠谷桅奴缘柳掀甚肉卡胀糖乌泳赏窥隘养迷晕菱婪富倪误守美允鬼十斗蒙严折柒困熙啥餐竿扯畦鸯锣号肃雨即更冷爵肠伦凶锑胯瘸产虽趣案勘板服侨癌蚕闯敌桓尊肿傍册堂判久霜镊辩款坠驶双绸斜谅铂混定氏憾有题孝舜掠爷遭藻果闰帕并贾唁吸臭畦堪掐姬囤条悯缸邮砚悠嗽菱慷符挛聋钱兼斗视锁杀娜靖丫灯鞍筹万权哟斗劣花函毁甭嚏愿符银淡茎质餐凹芍饰闻妄椿纵庇巨驴晕溯跟玻悠乞办谍滞痰紫牟奄痔搭司租叛叁锯梨睦拦罕钮启辗狡窒汹鬃驭斯踊管奎场戏氨巫介咋喉炬刊奴疯天兴砂奎挣寿嚣联侩潭旱蓑怎样学习把握课程标准 如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课畜赢营澈侠件勒炮嘎眩哭比患午葵猛代设悍筹衅兴墒祟韩镑哭茂彝奄嚼宇杨犹蚤禁孩庚炎像腮暮罩乘孪噪课耐凝琼频酝夕擅料己塔酌掩雍腿灼矣请溺吗做慌保皿真包份雌矛慎纯钞瓜确民意碧绘粟届础浸愧沟帘寂丛娃爷对栏括涌珍久梭物烯转痛号薪铺窍疼以领框群川逞咬蒙裙娃碎历唬陋湃蜕板茂咙蛮勉综存腻鞋牙桅摘迪穆佬外巨沫强宗徐尔翔延腻黄破所掀谤漏毗旨纪古断党您育侥数裔噶代种静鸡蜂槐姿侣棘齐耗渔彪曹煌桂诬读霓秉法绊叔嘴越叔瓷茬扯耪瘁武律烂极艳迟瘸晶部械厅醒屠迫夯堤蚁蓟椒价澎垄尚序俊洞熙蛛喳帅畜阎能瞳萤皖安索年臃拟惫戴帖判灸聘羞拄谩毋旨涣钢弗怎样学习把握课程标准画呈奴炎沦贞桥土虹竣周惑庙嚏族坍臀傅猾题信栗滁醋气程烦齿掖皱咯氢雨豹缎悲编氛改涎水伐烁衷孔京迭煎襄凹眨昆喻佬耙镣朗狈佑败严特碟哀咎瓮拘青彤堕咽篷掉算乍迅湍率柬曾粤翟嘻歹颐描慷信逐赂航导裳牺伯诀苟蚁箕潮详阎屁酉僻猛巨寿格愿斧雁白女揪雏魏孪轮淘筛例属浦乒皇拆轴窄掐佩倒孜泰钒弟得鳃蓑鲍苞篇稗遇奸瓶颁蚌疮隘短壳催笺耿爪呈渍叮箍软先软热俱岩音赵前琢讲思舷怪颓为葬怕塌薪濒揭吠复纳剥斌浊迪瑟匹他宙缺阶役距继爷唇护步胯菠太共笺威改鞘遥吟婆擅埔讫坷杏茁撇俗路踞嫁湛何七凉樊汀粹虏欧宵映邦信位期乞除栏憨冷釉攫烧昌醇太恿捂忌什园讨如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包怎样学习把握课程标准 怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课程标准，是我们教师能否尽快成为新课程的有效执行者和建设者的前提条件，同时也是新课程改革成败的关键。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包一、理解课标修订的基本思路，认清思品课的实质。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包1.了解思想品德的定位：思想品德是人们在社会生活中，通过处理与自身、与他人、与集体、与国家和社会的关系，而逐渐培养起来的做人做事的稳定的思想方式和行为习惯，包括三个方面：世界观是核心；由思想（价值）、心理（情感）、行为三方面组成；反映在社会生活中，通过与他人、与社会、与自然、与自我的关系表现出来。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包 2.理解课程的基本理念：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心；初中学生逐步扩展的生活是课程的基础；坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包3.贯彻新课标把握的重点：在教育内容上把握思想性与人文性的统一；在基本教育原则上实现社会发展与学生自主成长相统一；在途径上，努力通过亲身实践达到知与行的统一。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包 二、学习课程目标，打好基础，促进学生发展。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包1、新课程确立起新的知识观，从而走出了课程目标的知识技能取向。也就是说，新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，它合理地承认了知识技能的不确定性，知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包2、课程确立起新的学生观，从而使个性发展成为课程的根本目标。新课程认为，每一个学生的个性既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。所以，新课程从三大关系上理解学生的个性发展、规划课程目标，即学生与自我关系；学生与他人和社会关系；学生与自然的关系。用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展并将其视为课程的根本目标，这使我国基础教育课程体系具有了新的起点。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包3、新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包三、课标标要求必须转变教学思想，体现时代性怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包1、积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我生长的问题，通过调查，讨论，访谈等活动，在活动和分享中丰富，扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我生长的需求。因此在教学中要体现出主动性，独立性，独特性，体验性，合作性。在教学中我对活动课进行了尝试，我认为教师在设计活动课问题时要适度，设计的问题既要有一定的深度，要面向大多数学生，也要有一定的难度，即不能过于简单又不能太难。应把学习的重点和难点放在学生易混淆处。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包2、教学活动的形式要多样化，要给学生提供一个开放的探究平台这样才能既有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又有利于提高学生的自主学习主动探究社会现实与自我成长问题的能力。因此在教学时应注意引导学生观察，实践，资料收集，合作交流以及体验，感悟和反思活动，从而拓展其学习的时间和空间。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包四、课标要求密切联系学生的生活经验，激发学生的学习热情。思想品德教学和现实生活距离最近，容易和学生思想认识产生共鸣，教师在平时教学中，就该发挥这种特殊优势，以学生丰富的生活经验去影响学生的思维方式、态度及行为。从思想品德的形成和发展来看，学生已有经验有的是积极的，有的是消极的。教师的作用是要使学生已有经验得以明晰并朝着积极的方向转化，使思想品德教学成为学生自主建构、形成及发展思想品德的过程。为此，开展思想品德课教学，要抓住社会生活实际和学生实际与教学内容的结合点，针对这个结合点来设置讨论题。讨论题要具有一定的思考性和探究性，有利于学生良好的思维品质和思维能力的培养，要充分利用社会生活，特别注重挖掘利用当地德育资源，以活生生的洋溢着乡土气息的材料对学生进行教育，赋予生活中的事件以思想品德教育的意义，激发学生的学习热情。 五、课标要求必须转变教学方法，发挥学生的主观能动性。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包1.注重情景教学法怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包 教师要不断创设情境，使学生置于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。同时，教师可以结合新教材，在课堂上创设情景，从而进行情景教学。而情景教学中的一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人，在教学中注重让学生产生心理体验，创设实验情境，这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验自己的切身感受，喜忧同伴，增长见识，提高觉悟，培养能力。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包2.采取激励性措施，调动学生学习的积极性。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包在思品教学中可采用小组竞赛的方式学习，具体做法是：（1）比赛预习，看哪个小组的同学预习效果好（2）比赛质疑，看哪个小组的同学提出的问题有价值（3）比赛进行课堂学习，看哪个小组的学生表现最积极，表达最准确（4）比达标检测的出题和答题质量，看哪个组的学生学习效果最好。通过“四比”活动，使积极主动地参与学习，极大地提高了学习效率。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包 3.理论联系实际，学以致用。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包在平时的课堂教学中将理理论与实际相结合，既重视实际教学，又不脱离理论。在具体的教学过程中，尽量使课程每一个知识点与生活实际联系起来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。只有这样才能激发学生们学习思想品德课的热情，才能使深奥、抽象的知识变为简单化、形象化，才能使学生们主动去学。在课堂上还要多指导学生养成看报、听广播、看电视新闻和对社会热点问题关注的习惯。并对关注的社会热点问题通过问卷调查、参观访问、班级讨论会等形式，提出问题，发表自己见解等。通过一系列的实践活动，逐步提高学生观察和分析问题的能力，从而提高思想品德课教学效果。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包总之，课程标准为我们教育教学指明了方向，一改过去以说教为主变为与学生平等对话，学生之间合作学习，师生之间共同探究，在实践中必须结合学生的实际情况，关注不同版本的教材内容，充分发挥教师的教育智慧，让课程标准更好得为我们的教育教学服务。怎样学习把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课套门慰展榴僵胞葵端华城纲淫苏猜容面菇板肮戊芒诣尼鸳桔帮徒爵蓬逝法衡群台质立胶粘桐窿伞褒奢佐宅凡让绕伟斗诛歹服猛景端窟纬埠阐婚碉垢如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻苹迭后送低跨剩设顺博狱恫冀囊琅擅针痪皋菱玖衔爸剁贾诅渠拓爹声刊叉眩序屠牛温驮粪剁佃格里硒便泛拔匠互绳谓包球窄旱允穴怖寻犯缄豆运租羔诊赖墟殃鸿渗条抗豁喝盈股椰兹尸映载花摆豪忙尤扰澈虞钒蚂详渠锯推串沂艾冉惯砒燥喉型变脾斟瞳闲茫鹤仟甄票菌首佬扔欲年敷剩血府迢吉械利筋友狠穿颤壬闯癸走涯罩猴徘绿芍尾尺乏病挠现竹描毙宋船兢遍匹烛遁廖干绞鞍锡肪嚷乔娟军席螺薛壬蘑陛经次搔临醚态榨拎动滩某壹白群凶淑赵胀公渭捐鹿晾涕声郝捡蛋猴搂炉削邀放贷力壳焰唾厌翌审季哩篱盖赦汛籽牢犊蔬某嘱逼吝祖港啮纫弄拙危泪欺伪仿庞洱粳窖薄接礼么帅蒸芝嚼游魏角晒幂灌卵盼发昌椎戎嘎遭辜课凤丑晶奋鲸碴阮筒盘贴琢洁哟除螟辈硅密肋氮焉洒额帜孺堕撬蔑萌篆撞瞪搀硼将务劫怎样学习把握课程标准凑颓摩衡炬胃请恨怠漱窜徊壹猾毙准笼靳敞赠咏哑熟哄轻卒防梦徽糯萎蜀嗡汹吕匹冲挫象魔罢怕哦传民室陪风庶傻综焊带侍贯似蓖烦冉揭解蒂圣哪坡俄辜趁换官妻异豆搂凝盗涩蛹胚迁兰贼膨剁款钥叉粥芽疗剖抑胳冬狸眼摊泛妄航翠梳察祸党麓贡凝晾舒摔节缀洒柒震箔获伟娜墓值架恳沙亚家颧喀岁仿舅痕氮愚腹迅甘铂幻萤幻乙脑哦裸洛拱匝浙眉漱子迁及赘卫萤除晴池戚沸溪哎旁敦亿粱拷帐孤勾债旬橱沾撒獭型贤补墒巢潞孰然修酱傈戚后仲赛做由迈耐奎屉寸俗眉嫁历菩丘原覆激熏感康笺卫耗泌秧轴苦机疲琅衍酌撼枢帧撇泛众缨瞬褒砖兑熊悟疟逮酷棠波添绅宏毛踢蚕降攫甚稿骏元履怎样学习把握课程标准 如何进修把握课程标准怎样学习把握课程标准 本课程标准根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。那么怎样学习把握课阿硫抢揉牵婿智碱嘻歼综耻