鲁教版初一思想品德下册第11课第一项目悦纳自己的生理变化导学案.doc

第十一课第一项目悦纳自己的生理变化导学案主备：刘秀华 修改：鲍军 班级 姓名 编号（总第1课时）我们的口号：自学让能力形成！展示让魅力飞扬！一、学习目标1、了解青少年青春期生理变化所带来的心理变化。2、体察自己青春期的生理和心理变化，发展自我观察、自我体验的能力。3、学会以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进自己心理与生理的协调发展。二、学习重点：积极悦纳自己的生理变化。 学习难点：正确认识青春期的生理变化。三、学习过程：（一）自研自探1、精读教材正文部分及层次标题，阅读上述学习目标，思考并整理：这节课主要讲了几个问题?（即把学习目标问题化，等待展示）2、填写综合能力训练第3页“网络填空”，初步把握课本关键词、关键句。（二）合作探究 展示提升学习任务一：我们悄悄长大活动一:【自我观察】相邻两组暂时分男女组，结合自身情况，各说各的“悄悄话”，讨论下面几个问题：1、你现在的身高、体重、体型和小学一年级时有啥变化？2、对照课本第4页“相关链接”：女孩子第二性征出现了哪些变化？男孩子第二性征出现了哪些变化？要求：分别简要概括男女生的变化（等待展示）： 女生的生理变化： 男生的生理变化： 在合作讨论分析的基础上，在课本上标划并熟读：青春期身体变化的三个主要表现（）：（1） (2) (3) 。 一个人进入青春期的主要特征 。学习任务二： 怎样接纳自己的生理变化活动二 :【场景模拟】1、小组展示：同学们青春期急剧变化的生理变化会导致诸多心理上的不适应，小组内分别表演4个心理不适应的场景，体现这些变化。（如其它同学都长高了，自己却“原地没动”；发现自己脸上长出几个“小豆豆”，感觉很难看；如发现自己原来很好听的嗓音变的沙哑；小玲最近照镜子时发现自己的肤色有点黑等等）2、合作探究：有的同学因为这些不适应，影响了正常的学习和生活，我们应以怎样的心态和行动来对待这些变化呢？（展示要求：概括要简洁，层次要鲜明，并能在课上用流利的语言说出来）活动三 :【出谋划策】合作探究：小明身高只有150厘米。有的人管他叫“矮子”。个子矮使他没能进入学校篮球运动队，刚开始他有些苦恼，不过他很快调整了个人心态，他通过进行举重和摔跤运动得到了一些补偿。现在小明又发现个子矮也是一项优势。它让小明特别注意体育锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌肉发达的身体。 面对自己的生理缺陷，小明的做法给我们哪些启示？（或者小明如何消除烦恼，树立自信的?）展示要求：概括要简洁，层次要鲜明，并能在课上用流利的语言说出来 活动四：【青春期的“碰撞”】进入青春期后，个别男女生盲目追求“个性”，染发，戴耳钉，穿名牌服装，染指甲，穿高跟鞋，说话时不时冒出几个时髦网络语，有时粗话、脏话也不屑一顾，他们认为这才是长大的变现，这才是“美”，小组讨论：1、你认为这些是真正的“美”吗？ 2、你如何看待“美”？（或如何使自己更具青春魅力？）展示要求：概括要简洁，层次要鲜明，并能在课上用流利的语言说出来（三）知识梳理与观点排查要求：组内回顾背诵本节课所学主要知识点，构建知识网路图，突出基本观点，整理在纸上，准备用投影展示，并作必要说明。四、拓展提升完成综合能力训练第5页“拓展探究”题。教师点拨及要求：此材料主要侧重的是李明的青春期生理变化，内心烦恼也是由身体变化引起的，所以回答问题要从材料出发，不能答偏题。初步整理在笔记上。处理流程：自主探究合作交流成果展示梳理总结的过程五、当堂达标一、单选1、（2012天津）2. 美是人类永恒的追求。真正的美A. 只是举止的优雅 B. 是衣着的时尚C. 只是学识的丰富 D. 是外在美和内在美的统一2、（2009梅州中考）进入青春期后，遇到各种各样的生理和心理问题时，最不合适的解决办法是A.向知心朋友诉说 B.进行必要的心理咨询 C.和别人吵闹、打架 D.查阅有关资料，积极进行自我调整3、（2008泸州中考)青春期生理的变化必然引起心理的变化。下列选项中，不能体现青春期心理变化特点的有A性意识觉醒，关注自己的外部形象B第二性特征出现，性成熟开始C重视同伴间的友谊，从众倾向明显D对人的内心世界表现出极大的兴趣4、（2010岳阳中考）在青春期，我们总喜欢拿自己的方方面面与他人比较:比成绩、比相貌、比谁更受老师和同学欢迎有了比较就会产生一些困惑和烦恼。排解青春期的困惑和烦恼的有效方法有向老师和家长求助 与同学和朋友交往沟通学会当自己的心理医生 相信自己，排斥他人A B、 C、 D、二、非选择题1、（2008惠安中考）惠安县某校初三（5）班小王同学总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人，为了消除其心理烦恼，请你提出几条合理化建议。2、（2012菏泽）13.人不是因为