(备课精选)高中语文 第三单元 第13课 棋王(节选)第1课时同步练习(含解析)粤教版必修4 (2).doc_第1页
(备课精选)高中语文 第三单元 第13课 棋王(节选)第1课时同步练习(含解析)粤教版必修4 (2).doc_第2页
(备课精选)高中语文 第三单元 第13课 棋王(节选)第1课时同步练习(含解析)粤教版必修4 (2).doc_第3页
(备课精选)高中语文 第三单元 第13课 棋王(节选)第1课时同步练习(含解析)粤教版必修4 (2).doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第13课棋王(节选)第1课时导学与探究1给加点的字注音(1)单音字攥起()噱头()抻面()对峙() 伺候() 滞气()园囿() 荷锄()(2)多音字2辨形组词(1)(2)(3)(4)3词语释义(1)甘拜下风:_(2)神机妙算:_(3)忘年之交:_4近义词辨析(1)“马上”与“立刻”“马上”表示的紧迫性幅度较大。“立刻”表示即刻就要发生,时间极短。例句:这件事情很重要,你_去办,不要拖延。凉水一冲,_爽快多了,心里平静了许多。(2)“艰苦”与“坚苦”“艰苦”是艰难困苦之意,用来描述条件差的客观情况。“坚苦”指坚忍刻苦,形容工作精神和工作作风。例句:在那段_的岁月里,她忍受着种种痛苦,通过自己_的努力,终于实现了成为一名作家的梦想。一、初步感知1阅读全文,理清文章结构。主体结构层次段落主要内容下棋前12下棋中367141520下棋后2123二、深层探究2课文选段中王一生棋场鏖战,力克群雄,读来撼人心魄。请结合有关的情节内容,说说你眼中的王一生是一个有着怎样性格特点的“棋王”。3文章最后两段在全文中起什么作用?试作简要分析。4课文通过描写王一生下棋的经过,表达了一种怎样的主旨?三、技法迁移场面描写细致刻画文本回顾文中大量运用场面描写,尤其是在棋局对弈的过程中,通过场面描写,表现了王一生的精湛棋艺。周围人的不同反应形象地展现了王一生的棋艺所产生的影响。技法点拨场面描写就是以人物活动为中心的生活画面的描写,如比赛场面、开会场面、演出场面、送别场面等。因此特定的地点、一定的景物、人物的活动三部分构成了场面要件。进行场面描写应注意以下几个方面:第一,要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二,要在写好总体的基础上写具体。描写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。第三,要写出气氛。气氛是人在一定的环境中看到的景象或感受到的一种情绪或感情。无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛,比赛场面有紧张的气氛,送别场面有难舍难分的气氛,等等。第四,写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时写出来。因此,写场面时要安排好先后的顺序。一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。迁移运用阅读下面的内容,把这个送别的场面扩写成一段话,不少于200字。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。(柳永雨霖铃)【答案解析】基础梳理1(1)zunxuchnzhczhyu h(2)xn/xncun/znh/hu/hu/huo/h2(1)盲人/膏肓(2)鞠躬/笑容可掬(3)赌博/目睹(4)腋下/奖掖3(1)佩服别人,自认不如。(2)惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。(3)年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。4(1)马上立刻(2)艰苦坚苦文本互动1.主体结构层次段落主要内容下棋前12决定不参加比赛下棋中36千人围观场面714与九人无声的鏖战1520与老者和棋下棋后2123王一生的境界及作者感悟2.“他一个人空空地在场中央,谁也不看,静静的像一块铁。”他“双手扶膝,眼平视着,像是望着极远极远的远处,又像是盯着极近极近的近处喉结许久才动一下”。把一个连自身生命都忘记了,一心只在棋的世界里遨游的“棋王”的形象塑造得栩栩如生。王一生有谦虚、好学、坦诚、刚毅的棋品,有持身谨严的人品,表现出执著的生命力。王一生追求的是棋道上更高的修为,但对物质生活不奢求,不囿于其中,养成了一种崇尚实际、淡泊无争的性情。在精神生活方面,他耽迷象棋,不仅从棋道当中悟出了为人之道,而且进一步悟到:“人还要有点儿东西,才叫活着。”3文章最后两段是对王一生内心精神的揭示。“妈,儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西,才叫活着。妈”这句话道出了王一生的内心,是一种精神在支撑着他。最后一段,作者借王一生下棋这件事揭示了这篇小说创作的主题,也体现了“寻根文学”在创作实践上表现我们这个民族古老的文化积淀以及对我国文化的历史与现状的重新思考,寻找我们这个民族的文化背景和文化心理,对传统文化中以儒、释、道为核心内容的哲学观念以及由传统文化长期积淀而形成的民族心理进行解剖与反省。4本文不仅表现了主人公王一生精湛的棋艺,更极力弘扬一种“棋道”,进而以“棋道”悟“生道”,寻觅出一种“天行健,君子以自强不息”的拼搏精神,阐述了“人还要有点儿东西,才叫活着”的人生思想。迁移运用当树梢上的秋蝉发出最后一声凄凉低吟,当骤雨之后乌云慢慢散开,当你我依依不舍在傍晚的长亭下送别,当你强颜欢笑与我在都门帐外举杯饯行你轻轻为我整理着本就无尘的衣服,温柔地重复已经不知道说过多少遍的叮咛,我没有多言,只是静静地听着。与你一样,我

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论