中学物理课后作业与减轻学生课业负担关系研究.doc

“中学物理课后作业与减轻学生课业负担关系研究”课题中期小结 学生课业负担过重是教育低效乏能的一种现象，旧的方法不足以解决新出现的问题，尤其是少布置课后作业既减轻学生课业负担又能提高教学质量。教学中一部分教师始终认为要提高教学质量，只有延长学习时间，加班加点补课，多做课后作业，多考试检测；反之，“减负”必然会降低教学质量。其实，课业负担与教学质量之间有以下四种关系：一是负担轻，质量低（教师业务水平差，工作态度不好）；二是负担重，质量低（教师工作态度较好，但缺经验，不懂科学教育）；三是负担轻、质量高（教师教学水平高，工作态度好，不断改进教学方法）；四是负担重，质量高（教师有一定经验，但不注意改进教法，只是一味的靠“时间加汗水”来提高教学质量）。通常教师只迷信第四种，不相信有第三种。其实以优秀教师、特级教师为代表的一大批高水平的教师，掌握了“教育使人感到最大快乐”的艺术，都可以既使学生负担轻，又能提高教学质量。这正是我们现在提倡研究和开展“愉快教育”、“乐学教育”的目的和宗旨。我在实际教学中也采取一些方法，如：分层次布置作业，每天作业分为常规题、提高题、优化题，作业量适中，学生基本上在校能独立完成作业；同时自己加强对试题研究，不布置重复作业，取得了喜人成绩。为此自己选择“中学物理课后作业与减轻学生课业负担关系研究”课题，希望有所突破,为高效布置物理课后作业减轻学生学业负担献策.课后作业是指由教师布置、学生在某一学科课堂教学以外的时间独立或合作完成的学习任务，因多数学生在课后或在家中完成而被称为课后作业或家庭作业。课业负担不同于学业负担，课业负担是老师课后布置的课后作业对学生产生的负担，学业负担是对于学习成绩的好坏引起的负担。 “减负”不是减少课时，减少作业，减少考试，以至于对学生降低要求，削弱基础训练。学生入校学习，就必须有一定的课业负担，这是正常合理的，不能不要负担。所谓“负担过重”就是不顾学生的生理、心理承受能力，一味求全求，人为地以不科学的手段施加给学生过量的课业任务.设想是：加强作业的科学研究，精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量，努力寻求“使学生既少做作业又能提高学业成绩”的有效方法，探求作业设计的最优化及作业批改、讲评、指导、评价的最佳方法，建立作业负担与学生学业成绩之间的同步变量关系，并写出详实的可行性调查报告。精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量，尝试做到三禁止、三控制、三加强。三禁止是：一禁止把作业作为处罚过失学生的手段，即布置惩罚性作业；二禁止用过多作业量去占学生的课余时间，阻碍学生学习积极性和求知欲；三禁止布置简单重复的机械性的操作训练的作业，使学生劳而无功。三控制是：一控制作业总量的作业时间。物理不得在当堂自己时间外布置处理作业，物理作业尽可能全部在课堂上解决。二严格控制乱印、滥发资料，增加学生心理、生理、经济负担。三控制节假日布置作业量严格控制课外作业量。要求课外作业总量不超过20分钟，必须全改全批。教师不得布置机械性、重复性、随意性、惩罚性、刁难性作业。要结合学生实际，分层次布置一些代表性强、难度适中的作业。三加强是：一加强作业设计把关。由备课组统一把关，所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精和以“一当十”的原则，尤其要分层次布置和提出作业要求。成绩好的加作选作题。教研组长要加强作业设计的管理并集思广益。每章节后的习题每人参与设计后择优选定。二加强练习册、习题集管理。物理学科只准订一种练习册，学生多订的一律封存，教师可多订几种作为设计作业时参考。三加强作业负担监控。做到每月调查负担情况和进行评价，对过重的作业学生可选择不完成，创造很多好的练习、作业的方式、方法，甚至通过游戏的方式组织学生练习、作业，让学生在兴高采烈的活动过程中练习和掌握了知识与能力。本研究拟采用普遍性调查与抽样性调查相结合，定性分析和定量分析相结合的方法。研究步骤：第一阶段（2011.52011.6）：研讨研究方法、步骤。结合我校实际，进行有针对性的教师和学生调查问卷，个别学生采取谈话法。（1）学生课业负担情况客观调查（2）科任教师对学生课业量与完成量的评价调查（3）家长对学生课业负担的评价调查第二阶段：（2011.72011.9）深入分析-科学分析资料与资料收集：（1）对合理安排学生课业负担的研究（2）对提高课堂教学有效性与减轻学生课业负担的关系研究（3）对学生课业负担与学生学业成就关系的研究第三阶段：（2011.92011.10）明确研究方法-根据统计原理我校600多名学生评价资料为总体，按照1：3比例分层抽样，以初三4个班级的学生为样本进行分析。研究方法：采用个案研究法，每个方面落实到位，教师进行及时统计、分析数据。“中学物理课后作业与减轻学生课业负担关系研究”课题学生调查问卷区县： 学校： 班级： 姓名： 你每天完成作业时间一小时以内一个半小时二个小时三个小时三小时以上你每天睡眠时间六小时左右七小时左右八小时左右九小时左右十小时左右你课后自由活动场所很多比较多不多很少几乎没有你课后自由活动时间一小时以内一个半小时二个小时三个小时三小时以上学校占用休息时间集体补课定时有经常有偶然有从来没有学校有无加课经常加课偶尔加课从不加课你班周课时总量30节及以下31-36节37-40节41节以上学校订购习题集、练习册0册1-3册4-6册7-9册10册以上同一门学科课程使用两套以上辅导资料没有一门课程二门课程三门及以上本学期以来测验、考试你的压力感受很大比较大不太大基本没有初中毕业本学期以来测验、考试你的压力感受很大比较大不太大基本没有学习中困难教师帮助都很热情有的热情多数不热情都不热情说不清楚你参加有偿家教家长要求参加自己想参加老师希望参加老师课上的不好，想参加大家都参加，就参加你没有参加有偿家教没有什么意思自己成绩不错自己成绩太差现在还不需要家里比较穷目前课程教材是否有利减轻你的过重课业负担减轻了有所减轻没什么减轻反而加重课改后与课改前关于目前课程教材是否有利减轻你的过重课业负担减轻了有所减轻没什么减轻反而加重区县教育行政部门组织“减负”若干意见规定外考查有过没有不清楚物理老师布置作业量少合适科学较多很多物理老师布置作业能否减轻你课业负担不能基本能能你希望每天完成作业时间一小时以内一个半小时二个小时三个小时三小时以上你的物理老师布置作业科学、合适吗不科学不合适基本科学合适科学合适很科学合适你希望老师布置怎样作业、作业量多少你最希望物理老师布置怎样作业、作业量多少通过调查问卷发现学生的作业完成存在很大的问题，具体是：教师布置作业过多，过难，重复布置作业的，不科学；学生完成的时间教长，完成质量差，休息时间短。为此提出以下解决方案：一严格控制学生的学习时间量严格控制学生的学习时间量，首先是学习时间总量每天不得超过7.5小时。其次是要保证学生的课间休息（课间不得做作业，教师必须准时下课，拖堂超过2分钟作为迟到一次处理）。同时必须准时上课，教师在上课5分钟前应到教室作好各种准备。再次是保证学生每天必须九点三十分休息，并睡足8小时。最后是每天二操一活动必须保时保量，保证学生每天有1小时以上的锻炼时间。二.努力改进课堂教学模式，提高教学效率改进课堂教学模式，要求做到五条：一是精心备课。在深钻大纲和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影、收录机等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行超前辅导。三加强学生心理保健教育，减轻心理压力，启动学习活动，克服厌学情绪加强学生心理保健教育，启动学习活动，克服厌学情绪。首先要按照心理教育实施方案认真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任课教师都要自觉用心理学原理指导自己的工作，都应成为学生的心理保健医生，这要作为考核教师的重要内容之一，要定期举行心理教育汇报研讨会。其次要进一步优化师生关系。建立轻松、民主、平等和互相尊重的师生关系，严禁讽刺学生、体罚和变相体罚学生。再次要实施成功教育，晋严禁让考差了的学生及家长鉴字、写检查、甚至讽刺挖苦，要实施鼓励性评价，分层次订目标，按目标进行评价。最后要减少排队对学生产生的心理压力，努力培养学生的学习兴趣，克服厌学情绪。四强学法指导，培养学习品质，提高学生的学习效率强学法指导，培养学习品质，提高学生的学习效率：一是要强化学生的学习习惯训练，学校将制订学生上课、阅读、作业、自习、复习等习惯并进行强化训练。二是要努力培养学生的自学能力。三是要各科要指导学生优化学法，并分科成立学法研究和考评小组，用科学的方法提高学习效率。四是要努力提高学生良好的学习心理品质。如求知欲、自信心、意志力、独立性、创造性，尤其要注重学习精神的培育。树立精神支柱、克服惰性心理。五是要指导学生科学用脑和合理使用时间，努力使学生学习时间“增殖”。五减轻考试负担，提高考试质量减轻考试负担，提高考试质量，要按照中学学生质量检测纲要实施考试，达到两减少、一提