中学语文《一双明亮的眼睛》专用稿纸教案.doc

固镇三中集体备课专用稿纸（一）主备人：李连喜时间地点初二办召集人李连喜课题诵读欣赏课时 1 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。过程与方法：品味含蓄隽永的语言。情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。重难点重点：分析人物形象难点：烘云托月的手法。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）由学生喜爱的名著摘录导入，要求读出自己喜爱的语段及评述推荐理由。过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢，下面就让我们再一起领略巴金笔下的一双明亮的眼睛吧！出示目标：1培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。2引导学生亲近文学、热爱文学，培养审 美情趣。3学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的 方法二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲： 1、有感情地朗读选文，扫除文字障碍。 2、作者及作品简介。 3、简述家故事梗概。 4、品味欣赏。 5、朗读风采大展示。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）一、1给下列加线注音湖绉（ ）发鬓（ ）系着一条青裙（ ） 面庞（ ） 2解词：恰到好处： 刘海： 修：二、作者及作品简介本段选自_，作者_，我们七年级曾学过他的一篇文章：_，他是一位_家、 _家。他的主要作品有激流三部曲：_，_，_；爱情三部曲：_，_，_等。家写_时期发生在成都一个_大家庭内部_与_的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。家中塑造了_、_、_、_等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。文中的琴是一位具有_思想的先进少女形象。三、品味欣赏1.教师范读2.学生自由读3.分析写法与修辞的妙处四、朗读风采大展示四、巩固新知，学会运用（15分钟）1、教师出示课堂作业。（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜”(高尔基不平常的故事) （2） “她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”(安徒生海的女儿) （3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若喀尔美萝姑娘) （4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁谁生活得更美好) 完成达标训练题，当堂订正。五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的里，我们学会了坚强；在罗贯中的三国演义里，我们增长了智慧；_；_。_；_。 2.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈