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文档简介

翠鸟的教案设计范文 教学目标： 1、会认11个生字，会写13个生字、正确读写翠鸟，苇秆，腹部等词语、 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分、 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识、 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用、 教学重点： 了解翠鸟外形和动作上的特点、 教学难点： 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情、 课前准备： 1、生字卡片 2、课文插图或翠鸟图片 3、搜集有关翠鸟的资料 第一课时 一、导入新课，明确目标 同学们，你们喜欢鸟吗为什么 今天，我们再来认识一种鸟，它有一个很好听的名字，叫翠鸟、 二、学习课文 1、引导学生自学、 （1）投影出示阅读提示： 自由读课文，读准字音，把句子读通顺、 画出文中生字新词，运用或联系上下文的方法理解词义、 标出自然段序号，初步了解课文的主要内容、 找出不懂的问题、 （2）学生按阅读提示，自学课文、 （方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况、） （3）检查学生自学情况、 分节指读课文、（检查学生读课文的情况，注意纠正读错的字音、） 学生汇报自学成果、方法提示：学生理解词语的情况，待讲课文时再充分交流、让学生重点谈谈对课文主要内容的了解、 启发学生质疑问题、 2、学习课文第一自然段、 （1）指读并思考：这个自然段共有几句话每句话都讲的什么意思 （2）引导学生逐句理解课文、 理解第1句、 指读，启发学生说出：通过读这句话知道了什么（板书：小爪：鲜红）然后齐读第一句话、 理解25句、 A、指读、 B、启发学生说一说，课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的并理解鲜艳的意思、（板书：羽毛：鲜艳）再引导学生说一说先写了什么又写了什么最后写了什么 C、投影出示文字及翠鸟外形的彩图，引导学生仔细观察，齐读投影片上的文字、 D、教师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么、 理解第6句、 A、指读，启发学生说出这句话写了翠鸟的什么（板书：眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长） B、引导学生联系上下文理解小巧玲珑的意思、（板书：小巧玲珑） C、齐读第6句、 （3）小结、 启发学生说出这一自然段主要讲的是什么（板书：外形） 启发学生说出对翠鸟外形的看法、（板书：美） 启发学生思考回答：作者是怎样进行观察的
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