高中历史 第一单元 从“朕即皇帝”到“主权在民”第3节 近代民主思想的发展教案 岳麓版选修2.doc

第3课 近代民主思想的发展课标要求：知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。 教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。 导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。知能点拨1、 学法指导：通过学习近代民主思想的发展，理解其意义和影响。斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河；洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动，美国独立战争和法国革命以及西方政治制度产生了深远的影响；孟德斯鸠对分权思想做了系统的论述；卢梭的人民主权思想具有开创性的意义，产生了巨大的社会反响。2、 对近代民主思想家的观点要从其特点去把握： 斯宾诺莎是“民主政体最优论”，洛克是“天赋人权论”，孟德斯鸠是“三权分立学说”，卢梭是“人民主权论”。一、近代民主思想发展的原因1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；2、资本主义经济发展提出的政治要求；3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现；4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。二、民主政体最优论：斯宾诺莎提出了民主政体最优论，开启近代民主思想先河1、提出的背景17世纪荷兰是欧洲最自由的地方。问题：17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家。最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。 在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。正是在这样的背景下，思想家斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河。3、 斯宾诺莎的主要思想主张在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。主张思想上的自由，强调行动上的守法 认为只有民主政体才能保证思想和言论自由三、天赋人权论：洛克第一次系统提出“天赋人权”学说1、提出的背景1688年的“光荣革命” ，标志着英国革命结束，资本主义政权建立。1689年洛克发表政府论，为新秩序提出理论论证。2、洛克的主要思想提出“天赋人权”学说（包括自由、生命、财产权），人权神圣不可侵犯。强调自由和法律不可分。主张限制政府的权力，实行分权。3、洛克思想的影响：洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。运用阅读：法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。洛克材料中洛克认为，自由的真正含义是在法律的许可范围内随心所欲支配的人身、行动和财产，而不受他人的束缚和强制。在自然状态下，总会有一些人侵犯他人的生命、自由和财产，因此需要政府通过法律来保护人民。四、三权分立学说：孟德斯鸠是对分权思想论述最为系统的思想家论法的精神。最早提出分权思想的古代国家古罗马共和国（执政官、元老院、公民大会三权分立，相互制衡）。 1、 提出的背景18世纪法国资本主义的发展提出的政治要求；君主专制统治严重阻碍了经济的发展，人权的实现；18世纪启蒙运动进入高潮，法国是启蒙运动的中心。孟德斯鸠吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想。2.要实行分权原因： 民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是，合理的政体也可能腐化，导致专制； 只有分权才能是权力相互制约，防止专制，保障自由。 3.内容：把国家权力分为三部分：立法权、行政权和司法权，并要求三权分别属于议会、国王和法院。讨论：“三权分立”学说的影响（1）起到防止专制，保障自由的作用。（2）他的理论后来成为资产阶级政治制度的基本原则。 代表作：论法的精神主张：三权分立学说解释：立法、行政、司法三权分开行使目的：防止君主专制，确保公民政治自由原则：权力间的制约和平衡实践：美国1787年宪法、中华民国临时约法影响：成为资产阶级政治制度的基本原则运用阅读：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人、多数人，因为一切有权力的人却容易滥用权力，这是万达不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论归纳材料所体现的思想？并指出这一思想的历史渊源和影响？思想：权力的“制约与平衡”源于：洛克影响：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据，成为资产阶级政治制度的基本原则。运用洛克是早期的启蒙思想家，在政治体制上，他赞成君主立宪制，提倡分权学说，他主张国家的立法权应属于议会，行政权和处理外交事务的权力属于国王。请回答：洛克认为国家的权力有哪几种？（立法权、行政权、处理外交事务权）应如何实施分权？（立法权属于议会；行政权和处理外交事务权属于君主）发展了洛克的分权学说的法国启蒙思想家是谁？（孟德斯鸠）他的学说和洛克学说的差异？（洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并，称为行政权，同时增加了司法权，并主张议会享有立法权，司法权属于法院，君主享有行政权，从而使三权之间相互制约与均衡。）五、人民主权论：卢梭是在启蒙运动中发出要求民主最强音的思想家1、 卢梭的主要思想：“人民主权论”论人类不平等的起源和基础新爱洛绮丝爱弥尔社会契约论等。卢梭的主要思想内容：追求的首要目标是平等。不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。认为私有制是人类不平等的根源，但并不主张消灭私有制，而主张大体平均的小私有者社会。为了实现平等的社会，主张建立一种新的社会契约，建立起新的人民主权的政府。2、卢梭思想的意义意义：当时大多数启蒙思想家都赞成有限君主制或开明君主制，卢梭的人民主权思想超越了当时许多提出君主制的思想家，具有开创意义。反响：在法国大革命中，其社会契约论多次再版，人们以“公民”相称。雅各宾派的领袖罗伯斯比尔是其学说的忠实信奉者。六、近代的民主思想对当时和后世的革命斗争产生了什么影响？引发了下第二单元1 对法国大革命的到来作了充分的思想准备；2 对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；3 鼓励中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争 课堂小结：1718世纪，欧洲民主思想不断发展，先后涌现出斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭等杰出的民主思想家，他们崇尚理性，提出自由平等、天赋人权，倡导三权分立学说和人民主权论，抨击天主教会和君主专制制度。这些民主思想不仅对法国大革命有着直接影响，还为欧美资产阶级革命的到来，作了充分的思想准备。 英国思想家洛克提出了著名的分权学说。该学说经过法国启蒙思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。请 回答：洛克分权学说的基本内容。洛克主张，代表人民的立法权与君主执掌的行政权应分开，前者高于后者。发展了洛克分权学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说和洛克学说的差异。孟德斯鸠。他的学说和洛克学说的不同之处是：洛克对于行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。说