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中考语文复习课本不容忽视 宝鸡市十里铺中学 胡昭荣纵观历年的中考语文试题，我们会发现，许多考点均出自课本。如“字音与字形”一题中考查的拼音及生字都是课文后“读一读，写一写”或课下注释中的生词、拼音。古诗文默写所考查的句子都是选自课内或课后十首古诗中的内容。说明文常考的知识点如说明的顺序、说明的方法、说明文的语言特点等都是课文中要求重点掌握的知识。从历年学生答卷情况来看，散文阅读和文言文阅读是制约语文成绩的一个瓶颈，也就是说考生要想取得理想的语文成绩，在散文和文言文阅读题上不能丢分太多，虽然这两类阅读篇目一般选自课外，但试题设置和考查要点均与教材内同体裁课文联系紧密。由此可见，中考语文复习回归课本，夯实基础是非常重要和必要的。那么，在复习中如何有效的利用课本呢？我认为应当努力做到以下几个方面。一、立足课内，强化易误字词记忆。 字词字音，要逐册引导学生复习一遍。对一些常考，但学生又容易犯错的多音字、易混淆的同音字、易混淆的成语等，教师要把它整理出来，反复强调，便于学生记忆。如“炽热”中的“炽”、“憎恶”中的“憎”、“提防”中的“提”的读音等；“翻来覆去”中的“覆”不能写成“复”、“因地制宜”中的“制”不能写成“治”、“金碧辉煌”中的“碧”不能误写为“壁”等。古诗文中的经典名句学生虽背的滚瓜烂熟，但笔下容易出错，在复习时，教师要给学生指出句中容易写别的字，告诉学生一定要根据字的意思去记忆、书写。如将“千里共婵娟”的“婵”误写为“蝉”或“禅”，“烟笼寒水月笼沙”的“沙”误写为“纱”等。再则要充分利用早读时间定期朗读、背诵、默写，强化记忆。 二、紧扣教材，吃透文言典型词句。文言文阅读对学生来说是一大难点，文言文所选文章虽然都是课外的，但所考察的知识均出自课本，如2011年所选文章是陈寿的三国志诸葛亮传中的一个选段，其中实词解释考查“犯法怠慢者虽亲必罚”、“终于邦城之内，咸畏而爱之”中“亲”、“爱”的释义。在句中“亲”指亲人，“爱”解释为爱戴、拥戴，这与课本中（人教版八年级上册）大道之行也中“故人不独亲其亲”中第二个“亲”字的释义是完全相同的，与陈涉世家中“爱士卒”中的“爱”的意思相同。2012年设题为甲、乙两篇文章进行比较阅读，其中乙文就是课文小石潭记中的第一段。中考常考查的虚词如“之”“以”“而”“虽”等，在课文中出现的频率也都非常高。因此对于课本内要求学生精读的二十五篇文言文，一定要引导学生熟读能背，培养文言语感，并将常用的文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用词、文言特殊句式等进行分析、总结、归类，精讲精练，以便学生牢固掌握，一旦学生积累了较为丰富的文言知识，在考场阅读课外文言文时就能自然产生联想，进行知识迁移，准确理解文句意思，准确答题。 三、以本为纲，掌握阅读答题策略。 说明文的阅读是必考的，每年的设题及所考查的知识都是相对稳定的。如筛选、提取、整合文中的重要信息，说明方法及其作用，说明的顺序，理解某词在具体语境中的意义和作用等，这些考点，课本都为我们提供了很好的范例。中国石拱桥|这篇文章为了说清楚中国石拱桥的特点，列举了赵州桥、卢沟桥两个典型例子，并运用数据准确的进行了说明，复习说明方法这一考点时，可以以此文为例。复习有关说明顺序的知识时，故宫博物院又是一篇很好的范文。这里不再逐一举例。散文阅读，首先要明确中考散文考什么。然后教师引导学生认真阅读课文，将课本内所学的散文进行分类，归纳同一类别散文所具有的共同特征和规律，以便掌握这一类散文的阅读题答题要点和注意事项。叙事散文，课内有藤野先生阿长与山海经等，阅读这类散文要注意理清线索，把握作者的行文思路和布局谋篇的巧妙，分析人物的内心世界及形象特点。抒情散文，如春济南的冬天等是通过描述人、事、景物的片段来传达作者的心声，阅读这类散文，要注意文中情与景的关系及文章的表现手法，体会作者的情感，领悟文章的意境美。说理散文如谈生命人生等，往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点，文章融哲理、形象、情感于一炉，要注意从情中悟理，在理中染情。只要学生有了较为扎实的散文阅读基础，以不变应万变，中考散文阅读也就不困难了。综上所述，课本的重要性就不言而喻了。尤其是第一轮的复习一定要扎扎实实吃透教材，引导学生梳理知识点，在