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文档简介

关于j q x的教案 一、谈话导入 同学们,贾老师今天给大家带来一份礼物(出示吹起的气球)大家想不想得到它呢?(想)好,只要你们好好表现一定会得到这份礼物的。 二、学习“j、q、x” 1.学习“q” 看黑板,贾老师还给大家带来了什么?(画在纸上的气球)有几个?七个。“七”就是“q”的发音,发音时轻一些、短一些,谁来试着读一下。(指名读)编儿歌:“一个气球qqq”学生练习发音,老师指导 2.多种方式练读:指名小老师领读、开火车读、齐读。 3.学习写法:谁愿意把气球带回家呢?生先观察书上“q”的写法,然后交流。师最后小结,“q”要写在中下格,两笔写成,先写左半圆,再写竖。 4.巩固练习:生边读变空写。 5.比较记忆:“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”进行比较,通过儿歌形式记忆(象个字qqq,“b”翻跟斗qqq,“p”一转身qqq 6.同法学习“jx” 方法同“q”编儿歌“一个小鸡jjj,一把叉子xxx”。生进行多种方式练读。(方法同上) 7.记字形 你们怎样记住三个淘气鬼的样子的?(学生自编儿歌记忆:一只小鸡jjj,一把小叉xxx,象个字qqq在书上描一描字形。 三、练习j、q、x与韵母相拼。 、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。 、让“鸡、七、西”三个字与音节“q、x、j”找朋友。 、练习拼读j-j(鸡)公鸡的鸡;q-q(七)七个的七;x-x(西)西瓜的西。 、游戏形式练习以下音节的拼读:jixi 师:现在我们来做一个拼读游戏,小朋友认真听音节时,记住手中的字母,找准自己的伙伴。jiji,j、i、在哪里? 生:j在这j在这在这。我们组成jiji 四、探究j、q、x与相拼的规律 、出示:q-q拼读音节时,发现了什么?(与q相拼,两点去掉了。) 、师:小脱了帽子大家还认得它吗?(认得。)我们来编个顺口溜:小小有礼貌,见着j、q、x,脱帽就行礼。我们愿意像小一样见到老师脱帽问好吗?(愿意)我们都来做个有礼貌的小吧! 3、生汇报自学讨论结果:j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“”的音,g、k、h后面的韵母是u。 五、小结回味 师:今天小朋友们又认识了新的拼音娃娃,你们还记得他们吗?(指名回答)

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