《大海啊故乡》优秀教案.doc

大海啊故乡优秀教案 教材分析 1、本课是人音版16册第3单元内容，歌曲大海啊故乡 旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。 2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 学情分析 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。 教学目标 1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲大海啊，故乡；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。 3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。 教学重点和难点 1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。 2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。 教学过程 一、导入新课： 1、让生聆听歌曲军港之夜 （同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫军港之夜） 2、聆听军港之夜后，让生说出这首歌曲唱的是什么？ 3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的？（或是说出或唱出与大海有关的歌曲） 4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲我爱这蓝色的海洋 5、导入学习本节课歌曲大海啊，故乡 二、作者介绍： 王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 三、学唱歌曲： 1、让生聆听歌曲大海啊，故乡的旋律。（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯） 2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情？ 思考、讨论问题： （1）大海啊故乡这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？ （2）大海啊故乡这首歌曲的力度又是如何变化的？ （学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词） 3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词。 4、教师范唱，同学们聆听。（加以师生互动） 5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱。 6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲。 7、随音乐加歌词演唱，教师可随音乐带唱。 （教师指挥，让生加律动动作） 8、解决重、难点： （1）节奏性： 3/4 3/4 （2）1F3/412176|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。 （3）1F3/46541165|5-|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5-”的时值要唱足。 9、用歌声表现歌曲情感，教师指挥学生有感情的演唱。 （1）跟琴轻声唱歌词，注意一字多音的地方（如“海边出身”）和力度的变化。(歌曲结构十分简洁，除去反复的部分，前后只有四个乐句：前两个乐句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思念的感情。) (2)歌曲第一遍全体演唱；重复时A段采用领唱，集体边哼鸣边作身体律动，B段采用齐唱，一组学生用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗诵A段歌词。 10、指导学生用肢体语言表现歌曲。 学生分组创编，集体跟着音乐表演。请学生上台表演。 四、师小结，结束本课。 大海有时风平浪静，充满诗情画意；有时波涛汹涌、涛声如雷，无论是柔静美还是雄壮美，都是人格化的美。音乐世界