你不是一个人在战斗（朱慧）.doc

你不是一个人在战斗！班主任经验交流：谈“全员德育”朱慧很多班主任都有这样的感慨：“我回娃已睡，我走娃未醒。”每天在学校和几十个猴精猴精的小大人斗智斗勇，时有胜负。今年是我做班主任的第五年，回忆起来，个中有酸楚疲累，更多的是温暖幸福。我今天班主任经验交流的主题是“你不是一个人在战斗”，其实哪怕整栋楼只有你一个人在坚持工作，你也并不孤单，起码还有一盏灯点亮着陪伴你。所以我们先积极地想一想能成为我们助力的都有谁。十月份我们去河北精英中学参观学习的时候看到一个现象：校园里的很多人看到慢悠悠闲逛的学生就会催促他们快一点，我想这就是全员德育在校园里的展现！衡水二中在总结自己成功经验的时候说：“成绩只是德育工作（激情教育）的附属品。”所以，我们想提高教育教学成绩，德育工作首当其冲；要想做好德育工作，全员德育理念要先行，要落实。下面我就把我自己调动各方面力量的一些经验与大家分享一下：（排名不分先后）1、 学生干部培养一支负责任、有担当的学生干部非常有必要。学生干部应该包括：班委、小组长、课代表。我想选择标准应该责任心优先考虑，学习成绩是其次的。有的班主任会觉得我们班连个班长都找不出来，怎么能找到这十几二十个人啊？在我们班的管理中我坚持了学生干部培训制度，每月分别召开班委、组长、课代表的会议，听他们反映情况，大家集体讨论来解决问题，我主要做一些工作方法的指导。这是例行会议，如有突发情况，再临时召开相关人员的会议。学生干部是慢慢培养起来的，刚开始做不好的时候，切忌当面批评，他们一旦没有积极性，还会在学生中散播一种负面情绪，接下来的学生干部就更不好选了。当他们干的有一点起色的时候，在班会或者私下可以提出表扬，也可以奖励一些小奖品，其实我们的学生家庭条件还不错，不会特别想要你的什么东西，只是赋予了“奖励”头衔的东西就意义不同了，可以在你奖励给他的一个错题本上写上你想对他说的话，有时候在你跟他的好朋友谈话时表扬他也能收到奇效。2、 家长我们班的家长各行各业，性格迥异，但是我相信他们中的每一个都和我有共同的心愿，就是孩子好好学习，以后上一所好大学。找到这个共同点，我们就可以“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”了。一方面，孩子在学校出现问题了，我们肯定是会及时向家长反映的，回家后家长也会帮忙教育。另一方面，我觉得也是最重要的，就是家庭教育。除了家长会，我坚持每天记录孩子们学习的情况发在家长群里，尤其是早自习和晚自习，主要是表现好的，让家长关注孩子的成长。我们班这学期开始坚持每天晚自习后再自习四十分钟，我在教室里陪他们，每天坚持的分享让很多家长看到孩子们的努力学习，有家长就说，孩子们太辛苦了，我们家长也帮不上什么忙，想买点孩子平时需要用的东西送到学校来给孩子们加油鼓劲，您看行不行？其实啊，买什么东西不重要，重要的是家长对学校、对老师、对孩子的这份信任和爱。我班上的孩子经常收到来自其他家长的礼物，有蛋糕、苹果、樱桃、咖啡甚至红糖和感冒药。这种爱的传递让孩子们更加幸福，更加用心的学习。3、 科任老师每天和孩子们接触比较多的，除了班主任，就应该是科任老师了。我和班上的科任老师可以说是一个团队，每个人的课堂，或者对学生的培优补弱都和我息息相关。比如，有个学生英语听写连续三次不过关，不用英语老师再找他，我先要把他找出来谈谈人生谈谈理想；比如，我巡堂发现一个学生上课打瞌睡，科任老师一时未发现，我会从后门悄悄进去把他喊醒，我的科任老师不会因此觉得我干扰了课堂。我们在办公室里每天都在开着班科联席会，发现问题，集全体之力解决问题。4、 德育干事我们学校有一支专业的德育干事队伍，他们有激情，有想法，有干劲，有办法，他们能很好的协助班主任管理班级。我们年级的德育干事罗波老师每天最早来最晚走，坚守自己的工作岗位，从日常管理中发现各班的问题，即时反馈给班主任，并配合班主任做好工作。我想，在我们遇到困难束手无策的时候，德育干事一定是我们的强大助力，我与德育干事配合密切共创育人佳境。5、 其他（生活老师、其他班主任、现代传媒技术）学生学习以外的其他时间主要在宿舍，生活老师的重要性就凸显出来了。我们和生活老师之间应该建立起沟通的桥梁，把我们管理的理念和要求以及重点关注的学生及时传达给生活老师，这个沟通还应该是动态的，生活老师反映那些学生在宿舍吵闹，不睡觉，第二天的课堂我们就会发现问题，尤其是对于早恋的问题，生活老师往往比我们触角更灵敏。我们初高中总共有四十九位班主任，每个人有不同的知识背景和看待问题的方式方法，当我们遇到难题踌躇不前的时候，在别的班主任眼中，这可能是一个非常容易解决的事情。上一次，我们班在小组奖励上出现了一些问题，学生对奖励司空见惯了，不太感冒，积极性有所降低。我发现以后就和几个班主任说了我的困惑，钟华安老师跟我分享了他的做法，我觉得对我启发很大，现在这个问题迎刃而解，学生的积极性调动起来了。现代传媒技术已经融入到我们生活和教育教学中，不可分割，所以合理使用现代传媒技术在德育工作中也显得非常重要。期中考试后家长会之前，恰逢感恩节，我们设计了见字如面的稿纸，想让学生给家长写一封家书，表达感恩之情。王乐平主任在活动开始前给班主任传了一段视频，是一个白血病患者写给自己的母亲和兄弟的一封信，感人至深。学生看后，情感被激发了，他们的文字更加动人心弦。我们在晚自习前的新闻时间给学生们看过一个纪录片叫高考，学生们看后对老师更加的理解，对自己的学习也更加认真了。讲到这里，在座的老师可能会有疑问，为什么别人会愿意帮你做德育工作？你又不给他们发工资。我想，孟子的一句话可以解答诸位的这个疑问：得道多助，失道寡助。我从老班主任那里取经，有“道”的班主任一定会得到来自各方面的助力。对于道，我有以下三方面的理解：1、 道义，我想应该是要尽到自己的职责，干好自己该干的事，比如说按时到位，认真备课，好好上课，批改作业，做好学校要求你做的事情，以个人的人格魅力感化学生。2、 道德，我想这应该比道义要求更高，要发扬师德师风，只要为了学生，工资以外的事也得想，并且得干好。比如提前到位，课间到班级观察，经常找学生谈话防患于未然，主动做培优补弱，在其他时间陪伴学生。这学期我们班每天晚上有部分学生自习到十点多，我基本会陪他们到最后，我觉得学生在心理上对我信任和依赖就更深了，我也就心满意足了。3、 道理，我想这需要我们在做工作时要讲究策略和方法。德育干事和其他班主任协助我们解决问题的时候，我们不能错误的认为他们是在干涉我们的工作或者批评我们，我觉得他们帮我发现的问题是对我工作的补充，让我更省力的工作。我坚持与他们保持教育的一致性教育学生，在解决问题时，我也会注意保护他们的隐私，不把矛盾转嫁给他们，让他们无后顾之忧，我和他们密切配合，形成教育合力。这是集体的力量，这种团