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文档简介

禄丰县广通幼儿园2019年校本培训计划园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。本着将教研活动落到实处,解决工作中的实际问题,特制定我园2019年教研活动计划如下:一、指导思想为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实36岁儿童学习与发展指南精神,全面推进幼儿园课程游戏化。立足园本、联系实际、注重实效,坚持思想政治素质与业务水平并重,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力,能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。二、培训需求我们的教师群体在专业上仍存在问题,如:正确的教育理念落不到实处;对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位;主题活动的开展缺乏整体的思考与把握,主题脉络不清晰,内容选择局限于教材;专业技能方面还有很大的不足,例如:美术活动中缺乏对幼儿的指导能力;一些以语言为主的活动中,老师的语言缺乏功底,不能吸引孩子;区域活动中材料的投放、老师的指导不到位等等。所以立足我园实际,开展有针对性的培训,让教师的成长与工作进展同步,让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进,形成具有我园特点的培训工作,使其成为我园园本培训工作的重点。三、培训目标1.提升教师师德修养,完善教师心理品质,培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。2.促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,提高游戏开发组织能力,促进幼儿园课程游戏化。3.加强游戏区环境布置、材料投放相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。4.树立正确幼儿园课程观,提高幼儿园主题网络的建构能力。四、培训内容(计划到24学时)日期培训内容主讲教师参加人数学时备注3月20日运用故事培养幼儿良好行为习惯徐艳琼35人2学时4月8日12日教师展示课全体教师26人3学时4月24日幼儿园常规培养杨丽华35人2学时6月7日区域活动材料评比各班教师352学时6月28日班级工作交流班主任35人2学时9月18日幼儿园课程构建李金萍35人2学时11月6日教材与幼儿兴趣的整合刘晓丽吴娅娇35人2学时10月14日18日优质课评比全体教师25人3学时11月15日幼儿园区域活动材料投放评比李金萍26人2学时12月25日幼儿园课程体系邬春波35人2学时1月10日基本功竞赛:早操编排杨丽华27人2学时五、培训方式培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行:1. 自主网络学习:主要以教师自主查阅相关资料,师德师风专题网络学习为主。将网络远程学习和自身工作实践相结合,鼓励教师在体验中学习、在实践中改进,在交流中提升。2. 小组讨论:以年级组为单位,每周四下午2:00针对教材、教学体会、幼儿年龄段教育特点等进行研讨。3. 教学观摩:通过青年教师、骨干教师展示课、全员优质课竞赛组织教学观摩,形成制度。4.园际帮扶:组织园与园之间教师教学交流,共享好的教学方法和先进的教学理念,取长补短。5.专题理论培训:由州、县、园级骨干教师或外出学习归来的教师担任主讲,结合本园特点,用参与式培训的方式进行理论学习。六、培训措施1.成立专项组织领导机构,园长为总负责人,教务主任为具体负责人,负责组织检查学习落实情况。各参训教师要端正学习态度,认真学习,以对自己负责的态度严格要求,按时按质将培训与教学有机的融合在一起。2.制度保障:建立健全校本培训制度,包括考勤、考核、奖惩等,做到目标到位,内容到位,时间到位,管理到位,培训到位,辅导到位,提高到位,经费到位。用科学的管理保证培训工作有序而高效地开展。参加校本培训是每一位教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。所有在职的教师必须通过考核,否则该年度的考核为不合格。3.做好骨干教师的动态考核和各项业务考核并及时兑现记奖励。4.教务处对全园教育教学工作及日常管理、培训完成进度进行督促指导,把学习培训与日常工作结合起来。七、奖惩办法(一)考核 考核以广通幼儿园内部考核细则相关内容为主。园内负责人记录好每次培训的主要内容,并保存好各项培训的原始记录,根据每次活动记载与实践成效,举行优秀考评工作。 考核的内容包括:教师的参训态度、出勤情况、作业完成情况、实践成效、活动记载等各方面,由教务处评出参训等级,等级为优秀、良好、合格、不合格。1.参培教师必须准时参加培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分。2.参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,讲话、打瞌睡、做与培训无关的事,不予计分。3.学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去,否则不予计分。(二)奖惩:1.园本培训考核合格,有24学时,不合格不计学时。2.在园本培训活动过程中,能按照方案认真完成各项任务,在实际工作中能较好的运用,并能起到引领作用的,在年终的园本培训考核中将评为优秀,同时

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