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文档简介

关于我的母亲精品教案 作者笔下是一个非常感人的母亲形象:她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚 教学目标 1、体会文中真挚、深沉的母爱 2、理解一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 3、学习文中截取典型经历表现人物的手法。 4、激发学生热爱母亲的思想感情。 重点难点 1、重点:体会文中真挚、深沉的母爱，激发学生热爱母亲的思想感情。 2、难点:学习文中截取典型经历表现人物的手法 教学过程 一.诵读名句导入新课 有一个人，她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱，它任你肆意索取和享用，却不要求任何回报这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。人们用充满深情的笔调赞美母亲、抒写他们所感受到的浓浓的母爱。同学们请看: 1、出示: 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊 我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛! 老舍 对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。如果我有所成就的话，这要归功于她。 卓别林 2、请大家有感情地朗读这些句子，体会其中的深情。自由读 3、齐读 4、今天我们将学习的课文我的母亲就是追忆母亲、赞颂母爱的。(板书课题) 二、点击作者 邹韬奋是我国解放前的著名的新闻记者、政治家和出版家。先后在上海、汉口、重庆主编抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。 三、检查预习情况 1、在预习初读过程中，你觉得文章中哪些词应该理解和积累下来?哪些字词你还不理解? 2、组织学生对不理解字词进行互相问答。 3、教师小结并投影生字词 出示: (1)、读准字音 查(zh)氏瞥(pi)见歉疚(ji)女红(gng)妹仔(zi)人影憧憧(chng)睡眼惺忪(xngsng)娓(wi)娓动听循(xn)循善诱辗(zhn)转反侧 (2)、说清词义 莫名其妙 饮泣吞声 (3)、指名读覆盖片出示答案齐读 四、初识母亲填写档案 1、过渡:人们常说:“父爱如山，母爱似水”，在作者邹韬奋的心目中，母亲也是最慈祥的，母爱也充满了似水般的柔情。下面就请同学们大声地、有感情地朗读课文，一边读一边在心中给文中的母亲建立一个小档案。 2、出示: 姓名:姓查无名 籍贯:浙江海宁 性格:慈爱、富有同情心、感情丰富、勤劳能干 3、交流 你的档案建好了吗?以四人小组为单位交换一下意见吧，如果他人的答案与你有出入，请你讲出理由，争取说服他。 4、指名回答 5、引导讨论 作者怎么会不知道母亲的名字呢?他是怎么说的?找到了吗?齐读第一节。 “只知道”，“至今不知道”你是怎么理解的?(提示:联系当时社会妇女的地位想一想) 结论:在旧中国社会妇女只是家庭的附属品，根本就没有社会地位可言，她们嫁人后人们就用其丈夫的姓氏来称呼她们，如x太太，x夫人，甚至在她们死后，
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