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文档简介

6月宝宝教学教案参阅 6月宝宝教学教案参阅 活动目标 1.初步理解绘本中小蜗牛的担心和它解决问题的办法。 2.通过猜测、自主阅读，进一步感知小蜗牛的心理，猜测故事的发展。 3.能够根据故事内容进行大胆猜测和讲述。 活动准备 经验准备：幼儿了解蜗牛的基本特征。 物质准备：绘本人手一本，绘本故事ppt，回形针别住绘本最后一页。 活动过程 一、谜语导入，帮助幼儿熟悉蜗牛的基本特征。 1、讲述谜语，引起幼儿猜测。 师：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。这是什么小动物？ 2、通过提问，进一步熟悉蜗牛的基本特征。 师：蜗牛是什么样的？它的小房子是什么样的？大蜗牛和小蜗牛有什么不一样吗？ 二、出示封面，了解故事主人翁，初步猜测故事内容。 1、出示封面，了解故事中小蜗牛的形象。 师：今天我们班也来了一只小蜗牛，你们看看它是什么样的？ 2、观察封面，初步猜测故事内容。 师：它的心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么心情不好呢？请你猜猜看。 三、阅读故事蜗牛，了解蜗牛心情不好的原因。 1、教师讲述故事12页，帮助幼儿理解小蜗牛的担心。 师：小蜗牛为了什么而担心呢？ 2、根据故事内容，大胆猜测小蜗牛会遇到的困难。 师：如果小蜗牛慢慢长大，房子却很小，它会有什么困难？ 鼓励幼儿大胆猜测并积极讲述自己的想法。 3、带领幼儿集体阅读PPT38页，了解小蜗牛的担心。 教师带领幼儿翻看PPT，引导幼儿观察画面后再提问。 师：如果小蜗牛住不进去，它会怎么样呢？ 4、教师讲述第9页，引导幼儿根据故事情节猜测故事的发展。 师：小蜗牛担心身体长大，房子会嫌小，这可怎么办？ 激发幼儿大胆想象并对故事的发展进行猜测。 5、幼儿自主阅读第1116页，初步理解小蜗牛为住进自己房子而做出的努力。 师：小蜗牛会想什么好办法？请你自己翻翻书，在书里找到好办法。 6、教师与幼儿集中讨论，并集体阅读PPT。 师：你在书里看到小蜗牛用的是什么好办法，让自己继续住在房子里的？我们一起来看一看。 7、猜测故事的结局，并通过自主阅读了解故事的最后部分。 师：小蜗牛做出了这么多的努力，可是它一天天地长大，还可以住进自己的房子里吗？为什么？（请幼儿取下别针，自主阅读故事的结尾） 师：最后到底怎么样了？小蜗牛的心情怎么样？ 8、师幼共同翻书完整阅读绘本故事。 师：这本故事书，说的是谁的故事？那让我们一起从封面开始，说说这个蜗牛的故事吧！ 四、师幼共同翻书，阅读故事内容。 师：你喜欢这只蜗牛吗？你最喜欢它的什么地方？ 活动延伸 1、自然角：请幼儿在公园或花坛找找小蜗牛，并
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