人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》教学反思.doc_第1页
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文档简介

夸张的脸教学反思本课是人教版小学美术五年级下册第七课的内容，属于造型、表现的学习领域。本课是一节设计课，同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑不仅是让孩子们接触陶泥亲近大自然，更是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会自己动手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在学习中成长。有人说：“兴趣是学生学习的真正动力”这话不错。只有当激发学生的兴趣，使他们充分发挥自己的想象力，想象潜力才能得以深刻的挖掘。所以我利用多媒体幻灯片，播放大量图片，激发学生学习兴趣。在本课的教学设计中充分考虑教学资源与教学对象之间的关系，全方面关注学生作为人的“完整性”，考虑到人的情感发展、态度、价值观的形成，并辅之以符合学生认知特点的理论和操作，使得本课的教学的得以有效进行。幽默对话，由浅入深，教学实施循序渐进我在整个教学过程中，把握本课“幽默”的关键词，以幽默的教学语言，平和的语气与学生沟通，有效控制课堂气氛。在前一段的学科课堂教学竞赛活动中，我上的一节五年级美术夸张的脸一课，本着充分调动学生学习兴趣的原则，从以下几方面展开教学。一、初步感受。先是通过游戏：“小小绘画比赛”，要求画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。然后要求把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。挑选有部分学生的优秀作品，让学生观察这些作品，通过谈感受引出夸张的手法，导入课题。如此一来让学生在竞技氛围中引导学生积极的投入到课堂练习中，学生能潜意识中去接触夸张的方法。二、欣赏、分析。展示各种运用夸张手法的艺术作品，学生欣赏中讨论作品是如何运用夸张的。从而感受运用夸张的好处。三、承上启下。先出示游戏“变脸5连拍”，游戏规则：请一学生上前在黑板上画一张夸张的表情；接着请第二个同学上台在第一个的基础上进行夸张；依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。然后出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起根据学生的回答，教师画出。在合理的交流中学生得到了夸张的方法，为下一步的学习做好准备。四、展示、评价。展示评价在本节课中尤为重要，是对学生学习情况的掌握与总结，也是本节课学生学习效果的体现。所以我采用了两步走的方法。一是，学生在制作过程中给学生一定时间，让学生走下座位来相互欣赏，在欣赏的基础上，进一步拓展学生思维，开阔眼界，完善自己的作品。然后请学生当小评委，评选自己喜欢的
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